ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Γιατί η κινητικότητα των σπουδαστών αποτελεί βασικό εργαλείο για την προώθηση της διαπολιτισμικής μάθησης;

Οι σπουδαστές μπορούν να αναπτύξουν τις διαπολιτισμικές ικανότητές τους με πολλούς τρόπους χωρίς εμπειρία μαθησιακής κινητικότητας, για παράδειγμα με την ανάγνωση γεγονότων από πολλαπλές προοπτικές και την ανακάλυψη της ποικιλομορφίας στο περιβάλλον. Ωστόσο, η μαθησιακή κινητικότητα – συνοδευόμενη από την κατάλληλη υποστήριξη – παραμένει η πιο μεταβαλλόμενη και συγκλονιστική εμπειρία για τους σπουδαστές να προωθήσουν σημαντικά τις διαπολιτισμικές τους ικανότητες. Στην πραγματικότητα, τοποθετημένοι σε μια εντελώς διαφορετική πραγματικότητα και καθημερινή ζωή, αναπτύσσουν συνεχώς τη στάση τους απέναντι στην ποικιλομορφία και την ανεκτικότητα της ασάφειας. Βιώνουν σαν μειονότητα και τις προκλήσεις της προσαρμογής.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ατομική βραχυπρόθεσμη κινητικότητα: ένας φοιτητής διανύει μια περίοδο μεταξύ 1 έως 8 εβδομάδων σε άλλη χώρα, σε οικογένεια υποδοχής, παρακολουθώντας ένα τοπικό σχολείο.
Μεμονωμένη μακροπρόθεσμη κινητικότητα: ένας φοιτητής διανύει μια περίοδο μεταξύ 3 έως 10 μηνών σε άλλη χώρα, σε οικογένεια υποδοχής, παρακολουθώντας ένα τοπικό σχολείο.
Σχολικές ανταλλαγές: μια ομάδα μαθητών, συνήθως όλοι που ανήκουν στην ίδια σχολική τάξη, ταξιδεύουν σε άλλη χώρα για περίοδο από 5 ημέρες έως 3 εβδομάδες. Τοποθετούνται σε οικογένειες υποδοχής και παρακολουθούν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε ένα σχολείο φιλοξενίας. Αυτός ο τύπος κινητικότητας οργανώνεται συνήθως από τους δασκάλους των δύο σχολικών τάξεων που συμμετέχουν στην ανταλλαγή.

Τόσο η ατομική κινητικότητα όσο και η σχολική ανταλλαγή μπορούν να είναι αμοιβαίες και ενσωματωμένες σε μια σχολική συνεργασία.

Όλα αυτά τα προγράμματα μπορούν να οργανωθούν από το σχολείο ανεξάρτητα, χάρη στις επαφές με άλλα σχολεία, μέσω οργανώσεων εμπειρογνωμόνων στον τομέα της μαθησιακής κινητικότητας, όπως το AFS, και μέσω προγραμμάτων ή οργανισμών χρηματοδότησης, όπως το Erasmus + ή οι οργανώσεις διασυνοριακής συνεργασίας όπως το γαλλο-γερμανικό Γραφείο Νεότητας.

Πώς να υποστηρίξετε τους φοιτητές σε ένα πρόγραμμα κινητικότητας

Το σχολείο διαδραματίζει βασικό ρόλο στην εκπαίδευση των σπουδαστών στο πλαίσιο ενός προγράμματος κινητικότητας, είτε είναι σε θέση να στέλνει είτε να φιλοξενεί. Παρακάτω θα βρείτε ορισμένες συστάσεις σχετικά με τον τρόπο υποστήριξης της ατομικής κινητικότητας. Για τις ανταλλαγές τάξεων, δεδομένου ότι οργανώνονται βάσει ειδικών μαθησιακών στόχων από τους καθηγητές που συνοδεύουν τους φοιτητές κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής, η υποστήριξη στη φιλοξενία και την αποστολή καθηγητών είναι συνήθως εγγυημένη. Ωστόσο, οι περισσότερες από τις παρακάτω συστάσεις μπορούν επίσης να εφαρμοστούν στις ανταλλαγές τάξεων.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Πώς μπορώ να βοηθήσω έναν φοιτητή που θέλει να σπουδάσει στο εξωτερικό;

Είναι εξαιρετικά σημαντικό να ενημερώνονται οι γονείς και οι σπουδαστές σχετικά με τα υφιστάμενα προγράμματα και να τους καθοδηγείτε για το είδος της κινητικότητας που θα επιλέξουν, καθώς και για τους οργανισμού αποστολής. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις τοπικές σας επαφές με οργανισμούς αποστολής, φυλλάδια, ιστοτόπους, μαρτυρίες από πρώην φοιτητές που παρακολούθησαν προγράμματα κινητικότητας.

Εργαλεία αξιολόγησης της κινητικότητας: συμφωνία συνεργασίας και συμβόλαιο σπουδών

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για την κινητικότητα, ο φοιτητής πρέπει να γνωρίζει ότι η ατομική κινητικότητα σημαίνει συμμετοχή σε σχολικό έτος / θητεία στο εξωτερικό με μαθησιακούς στόχους. Το σχολείο αποστολής είναι υπεύθυνο για την παροχή στο φοιτητή και στη σχολή φιλοξενίας εργαλείων για την αξιολόγηση των απαιτήσεων του έτους (βλ. Παράρτημα). Και τα δύο σχολεία πρέπει να υπογράψουν συμφωνία συνεργασίας. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να οργανώσουν μια συνάντηση με τους γονείς, τον σπουδαστή, τον διευθυντή του σχολείου και έναν εκπρόσωπο του οργανισμού αποστολής για να καθορίσουν τους όρους της σύμβασης μελέτης σε συγκεκριμένα θέματα.

Είναι η περίοδος σπουδών στο εξωτερικό αναγνωρισμένη από την εθνική εκπαίδευση;

Για πληροφορίες σχετικά με τις γενικές πολιτικές και τα οφέλη για την αναγνώριση της σπουδής στο εξωτερικό, επισκεφτείτε το webpage.

πληροφορίες για κάθε χώρα

ΓΑΛΛΙΑ

Στη Γαλλία, η ατομική και η συλλογική κινητικότητα έχουν πλέον αξιοποιηθεί και πρέπει να εμποδίζουν τον σπουδαστή να επαναλαμβάνει το έτος που έχει χάσει όταν βρισκόταν στο εξωτερικό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα σχολεία φιλοξενίας πρέπει να συμπληρώσουν συμβάσεις μελέτης και να συνεργαστούν με τα σχολεία αποστολής, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν αποδείξεις για την αξιολόγηση των απαιτούμενων δεξιοτήτων Η σχολή προέλευσης είναι επίσης υπεύθυνη για την παροχή πιστοποιητικού κινητικότητας στον φοιτητή.

ΓΕΡΜΑΝΙΑ
Στη Γερμανία η εκπαίδευση ρυθμίζεται από τα 16 διαφορετικά κράτη (Bundesländer). Έτσι υπάρχουν διαφορετικά σχολικά συστήματα και κανονισμοί σε κάθε ένα από τα 16 Bundesländer. Όσον αφορά την ατομική κινητικότητα, εξαρτάται στην πραγματικότητα από κάθε επιμέρους σχολείο αν αξιοποιείται ή όχι και υπό ποιες προϋποθέσεις. Μια καλή επισκόπηση των διαφορετικών δυνατοτήτων προσφέρεται από την AJA, μια οργάνωση ομπρέλα για οργανισμούς μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα στη Γερμανία. Μπορείτε να κατεβάσετε οδηγίες για τα διάφορα Bundesländer στην ιστοσελίδα τους (http://aja-org.de/anerkennung-richtlinien-bundeslaender/).
Όσον αφορά τη συλλογική κινητικότητα είναι το ίδιο: εξαρτάται από τα επιμέρους σχολεία.

Η KMK (η κοινοπραξία των Υπουργών Παιδείας όλων των Bundesländer) συμβουλεύει να αξιοποιήσει την ατομική και συλλογική κινητικότητα.

https://www.dfjw.org/sites/default/files/dfjw_broschuere_voltaire_d_20120511_0.pdf

http://www.austausch-macht-schule.org/aus-der-praxis/die-10-thesen/

Student-school learning agreement: https://www.dfjw.org/sites/default/files/lerndokumentation_portfolio.pdf

https://www.dfjw.org/sites/default/files/Bewertungsbogen%20Voltaire%202010.pdf

https://www.afs.de/weitere-infos-schueleraustausch.html

https://www.afs.de/afs-an-ihrer-schule.html

https://www.dfjw.org/brigitte-sauzay-programm

https://www.dfjw.org/voltaire-programm

https://www.dfjw.org/schulaustausch

http://in-projekte.dfjw.org/ (Projektorentierter Schüleraustausch)

http://aja-org.de/anerkennung-richtlinien-bundeslaender/

ΙΤΑΛΙΑ

Τα ιταλικά σχολεία ενθαρρύνονται να προωθήσουν και να υποστηρίξουν την κινητικότητα των σπουδαστών από το Υπουργείο Παιδείας μέσω αρκετών πληροφοριών, η μεγαλύτερη εισαγωγή των οποίων είναι μια ειδική ανακοίνωση με τίτλο Κατευθυντήριες γραμμές για τη διεθνή ατομική κινητικότητα.
Η Intercultura παρέχει την αποστολή σχολείων με ειδικά υλικά, όπως το Educare al MONDO (σύνδεσμος με το εγχειρίδιο στα ιταλικά). Εδώ είναι οι σύνδεσμοι με τα εκπαιδευτικά προγράμματα Educare al mondo – SENDING και την ιστοσελίδα Intercultura με αφιερωμένες πληροφορίες.

Educare al mondo – hosting programs – INDEX in English

Educare al mondo – hosting programs – learning agreement

Educare al mondo – hosting programs – tips to be discuss with a foreign student at arrival

Educare al mondo – hosting programs – School evaluation report

Educare al mondo – SENDING programs – learning agreement

The website with dedicated areas.

ΒΕΛΓΙΟ-ΓΑΛΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Στην Ομοσπονδία Wallonie-Bruxelles, οι φοιτητές από τα 15 και μετά μπορούν να ξεκινήσουν ένα πρόγραμμα κινητικότητας το οποίο αξιολογείται υπό την προϋπόθεση ότι συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις κυκλοφορίας του Expedis. Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες εδώ: http://www.afsbelgique.be/partir/description-programmes/

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=103304

https://www.ofaj.org/programme-brigitte-sauzay

https://www.ofaj.org/programme-voltaire

https://www.ofaj.org/echanges-scolaires

http://projets-in.ofaj.org (échanges scolaires basés sur un projet)

https://www.ofaj.org/sites/default/files/170615_lerndokumentation_remplissable.pdf

https://www.dfjw.org/sites/default/files/Bewertungsbogen%20Voltaire%202010.pdf

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ

Πώς να βελτιώσετε την ένταξη του μαθητή;

Ανακοινώστε εκ των προτέρων την άφιξη του / των φοιτητή / -ών σε όλους τους εκπαιδευτικούς
Εισαγωγή του μαθητή στην τάξη και στους εκπαιδευτικούς στην αρχή του έτους (ή την περίοδο κινητικότητας). Την πρώτη μέρα στο σχολείο, καλωσορίστε τους μαθητές εισάγοντάς τους στον διευθυντή, δίνοντάς τους μια περιήγηση στο σχολείο, εξηγώντας το χρονοδιάγραμμα. Μπορείτε να ορίσετε έναν μαθητή εταίρο να καθίσει μαζί του στην τάξη.
Συμπεριλάβετε τον σπουδαστή σε κάθε έργο και τάξη όπως εσείς με τους άλλους φοιτητές. Όταν έχει αποκτήσει καλύτερες δεξιότητες για να μιλήσει τη γλώσσα διδασκαλίας, μπορείτε να ζητήσετε από τον φοιτητή να δώσει μια σύντομη προφορική παρουσίαση στην τάξη (για τις διαφορές / ομοιότητες μεταξύ των σχολικών συστημάτων για παράδειγμα) και τη συζήτηση με τους συμμαθητές.

Τι είδους δυσκολίες αντιμετωπίζουν οι μαθητές όταν σπουδάζουν σε μια ξένη χώρα;

Οι μαθητές μπορούν να αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην εκμάθηση μιας νέας γλώσσας, να βιώσουν την κακή επικοινωνία λόγω πολιτισμικών διαφορών, ισχυρών συναισθημάτων λόγω πολιτισμικού κλονισμού κλπ.
Η εύρεση της σωστής θέσης σε μια νέα οικογένεια δεν είναι πάντα εύκολη.
Στο σχολείο οι μαθητές θα χρειαστούν χρόνο για να καταλάβουν τι αναμένεται από αυτούς: ανακαλύπτουν μια εντελώς νέα οργάνωση και προσέγγιση, διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης, σχέση με τον καθηγητή, χρόνο και ρυθμό της τάξης, συμμετοχή στην τάξη κλπ.

Πώς να συμπληρώσετε την αναφορά σχολείου;
Οι σπουδαστές θα μπορούσαν να έχουν διαφορετικούς στόχους όταν θα σπουδάσουν στο εξωτερικό και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζουν αν ο σπουδαστής σχεδιάζει να κάνει τις εθνικές εξετάσεις. Ελέγξτε με τον φοιτητή εάν έχει υπογράψει μια σύμβαση σπουδών με το σχολείο του πριν φύγει, έτσι ώστε οι φιλοξενούμενοι να γνωρίζουν τι πρέπει να εκτιμηθεί πριν ο μαθητής επιστρέψει στην πατρίδα του.

Σε γενικές γραμμές, η σχολική έκθεση πρέπει να επικεντρώνεται περισσότερο στις σημειώσεις αξιολόγησης παρά στις βαθμίδες. Οι εγκάρσιες ικανότητες αποτιμώνται περισσότερο: εκμάθηση γλωσσών, προσαρμογή στην ενσωμάτωση στο σχολείο, κατανόηση των κανόνων, συμπεριφορά που αντιμετωπίζει διαφορές κλπ.

Ποιος θα επικοινωνήσει αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα;
Στην αρχή του έτους, το σχολείο φιλοξενίας θα πρέπει να βεβαιωθεί ότι υπάρχει ένας υπεύθυνος επικοινωνίας στον οργανισμό / σχολείο αποστολής και να το μεταβιβάσει στους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτές μπορούν να ονομάζονται στο σχολείο αποστολής και φιλοξενίας.

Καλωσορίζοντας τους μαθητές πίσω

Εάν έχετε αρκετούς φοιτητές που επιστρέφουν ταυτόχρονα από την κινητικότητα στο σχολείο σας, μπορείτε να οργανώσετε μια συνάντηση για να τους παραδώσετε επίσημα τα πιστοποιητικά κινητικότητας τους.
Μπορείτε επίσης να οργανώσετε μια συνάντηση με τον διευθυντή του σχολείου, τον μαθητή, τους γονείς και τον δάσκαλο που είναι επιφορτισμένος με την τάξη, να ζητήσετε από τον μαθητή τι διδάχθηκε κατά τη διάρκεια του προγράμματος κινητικότητας (θέματα και γενική αξιολόγηση ικανοτήτων). Στόχος της συνάντησης θα ήταν να αξιοποιήσει τη μάθηση του μαθητή, δείχνοντας συνδέσμους με το τοπικό πρόγραμμα σπουδών και τα οφέλη των διαπολιτισμικών ικανοτήτων που αναπτύχθηκαν και να παράσχει κάποιες συμβουλές για το πώς να προλάβει την τάξη και το πρόγραμμα σπουδών, ειδικά αν έχουν εξετάσει εκείνη τη χρονιά.

Πώς να κάνετε την κινητικότητα μια σημαντική εμπειρία για όλους

ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Πριν από την αναχώρηση, ο φοιτητής που πηγαίνει σε βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη ανταλλαγή μπορεί να παρουσιάσει στην τάξη του τις πληροφορίες σχετικά με τη χώρα υποδοχής και τις προσδοκίες. Κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής, μπορούν να οργανωθούν συνεδριάσεις και κοινά εκπαιδευτικά προγράμματα μεταξύ του σχολείου αποστολής και φιλοξενίας των μαθητών. Με την επιστροφή, ο / οι μαθητής / -ες μπορεί να παρουσιάσει τι πιστεύει ότι έχει κερδίσει από αυτή την εμπειρία. Αυτή θα μπορούσε να είναι η ευκαιρία να εξηγήσουμε πόσο διαφορετικά είναι τα σχολικά συστήματα, να μοιραστούν τα συναισθήματά τους με άλλους και να συζητήσουν τις θετικές και τις αρνητικές πτυχές της κινητικότητάς τους. Εάν το σχολείο διεξάγει κατά τη διάρκεια του έτους περισσότερες από μία κινητικές δυνατότητες (ανταλλαγή κατηγοριών ή ατομική κινητικότητα μαθητών), η παρουσίαση των αποτελεσμάτων όλων των ανταλλαγών μπορεί να συνδυαστεί σε μια μέρα με στόχο την προώθηση της κινητικότητας και της διαπολιτισμικής μάθησης. Συχνά οι φοιτητές συμμετέχουν επίσης σε προγράμματα μαθησιακής κινητικότητας εκτός σχολείου: αυτή μπορεί επίσης να είναι η στιγμή που μοιράζεται η εμπειρία τους.

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ

Ο ξένος φοιτητής θα φέρει στην τάξη διαφορετική αντίληψη σε διαφορετικά μαθήματα, όπως η γεωγραφία, η ιστορία, οι πολιτικές σπουδές, οι κοινωνικές επιστήμες, οι γλώσσες κλπ. Ο φοιτητής μπορεί να παρέχει με παρουσιάσεις στην τάξη του ή και σε άλλες τάξεις, την προοπτική της χώρας του. Μπορεί να γράψει ένα άρθρο στην σχολική εφημερίδα σχετικά με την αντίληψή τους για τη χώρα υποδοχής κλπ. Μπορεί να διευκολύνει μια δραστηριότητα κατά τη διάρκεια ενός διαπολιτισμικού γεγονότος (π.χ. Ημέρα Διαπολιτισμικού Διαλόγου), να οργανώσει μια συνδιάσκεψη με τους συμμαθητές του πατρίδα. Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να αναπτύξει κάποιο κοινό σχέδιο με το σχολείο αποστολής. Εάν το σχολείο φιλοξενεί διάφορους αλλοδαπούς φοιτητές, είτε ως μέρος της ανταλλαγής τάξεων είτε ως κινητικότητα μεμονωμένων μαθητών, μπορεί να διοργανωθεί ένα δεξί μέρος και να αποχωρήσει, όπου καλούνται όλοι οι μαθητές του σχολείου και οι οικογένειές τους. Εάν η ανταλλαγή τάξεων που φιλοξενείται είναι μέρος ενός εκπαιδευτικού προγράμματος το οποίο έχει μια παράσταση (θέατρο, τραγούδι, έκθεση φωτογραφίας …) ως αποτέλεσμα, αυτό μπορεί να αποδειχθεί σε ολόκληρο το σχολείο και τους γονείς.