ΧΡΌΝΟΣ

1 περίοδο

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΥΛΙΚΑ

• μια λίστα δηλώσεων

STEP-BY-STEP ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Πείτε στους μαθητές ότι πρέπει να φανταστούν ότι στη μια πλευρά της τάξης υπάρχει ένα σημάδι μείον (-) και ότι στο αντίθετο υπάρχει ένα σημάδι συν (+).

Εξηγήστε ότι πρόκειται να διαβάσετε δηλώσεις και στη συνέχεια οι μαθητές που διαφωνούν με τη δήλωση θα πρέπει να μετακινηθούν στην πλευρά της τάξης με το σύμβολο μείον. Όσοι συμφωνούν πρέπει να μετακινηθούν στο πλάι με το σύμβολο συν. Όσοι δεν έχουν γνώμη ή που δεν έχουν αποφασίσει θα πρέπει να μείνουν στη μέση, αλλά δεν θα μπορέσουν να μιλήσουν.

Διαβάστε την πρώτη δήλωση.

Αφού όλοι στέκονται στην επιλεγμένη θέση τους, ζητήστε τους από τον τοίχο, με τη σειρά τους, να εξηγήσουν στους άλλους γιατί επέλεξαν αυτή τη θέση. Θα πρέπει να προσπαθήσουν να πείσουν την υπόλοιπη ομάδα ότι έχουν δίκιο και επομένως, ότι οι άλλοι θα πρέπει να ενταχθούν μαζί τους. Αφήστε 5-8 λεπτά για αυτό.

Όταν ο καθένας έχει μιλήσει, καλέστε οποιονδήποτε επιθυμεί να αλλάξει τη θέση του για να το πράξει.

Τώρα διαβάστε μια δεύτερη δήλωση και επαναλάβετε τη διαδικασία.

Αφού συζητηθούν όλες οι δηλώσεις, προχωρήστε αμέσως στην αξιολόγηση και να ενημερώσετε τη δραστηριότητα θέτοντας τα ακόλουθα ερωτήματα:

• Πώς νιώσατε κατά τη διάρκεια της άσκησης;
• Ήταν δύσκολο να επιλέξετε; Γιατί;
• Ήταν δύσκολο να μείνεις στη μέση και να μην μιλάς;
• Ποια ήταν τα επιχειρήματα που χρησιμοποιήθηκαν, αυτά που βασίζονταν στο γεγονός ή εκείνα που έκαναν έκκληση στα συναισθήματα;
• Ποια ήταν πιο αποτελεσματικά;
• Υπάρχουν συγκρίσεις ανάμεσα σε αυτό που οι άνθρωποι έκαναν και είπαν κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης και της πραγματικότητας;
• Είναι έγκυρες οι δηλώσεις;
• Η άσκηση ήταν χρήσιμη;

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ

Προκειμένου να διευκολυνθεί η συμμετοχή, μπορείτε να καλέσετε τους μαθητές που είναι ιδιαίτερα σιωπηλοί να εκφράσουν τη γνώμη τους. Με τον ίδιο τρόπο ζητήστε από κάποιον που παρεμβαίνει πάρα πολύ συχνά να περιμένει λίγο.

Οι δηλώσεις είναι απαραίτητα αμφιλεγόμενες. Είναι σημαντικό να το εξηγήσετε αυτό στο τέλος της αξιολόγησης.

Μπορούν να αναπτυχθούν συζητήσεις σχετικά με διάφορα σημεία:

• Παρά την ασάφεια τους, υπάρχει και μια ορισμένη αλήθεια στις δηλώσεις. Εξηγήστε το γεγονός ότι σε κάθε επικοινωνία διαφορετικοί άνθρωποι κατανοούν διαφορετικά πράγματα στην ίδια δήλωση. Είναι επίσης φυσιολογικό ότι οι άνθρωποι σκέφτονται διαφορετικά και διαφέρουν ως προς το τι σκέφτονται. Δεν υπάρχει απαραίτητα σωστή ή λανθασμένη στάση ή θέση. Αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε και να κατανοούμε τους λόγους που προκάλεσαν τη θέση.
• Προσπαθήστε να σχεδιάσετε τους δεσμούς με την πραγματικότητα της καθημερινής ζωής. Συχνά σκέφτομαι μόνο μία πλευρά ενός προβλήματος. Συμβαίνει επίσης να μας ζητείται μερικές φορές να υποστηρίξουμε ένα θέμα, αλλά όχι πάντα να έχουμε την ευκαιρία να σκεφτούμε βαθιά για το γιατί πρέπει να το πράξουμε.
• Μπορείτε να ζητήσετε από την ομάδα να εξετάσει πώς αυτό επηρεάζει τη δημοκρατία.
• Πόσο πραγματικά ακούμε τα επιχειρήματα των άλλων ανθρώπων; Πόσο καλά μπορούμε να καταστήσουμε σαφή τα σημεία μας; Όσο πιο ασαφείς είμαστε, τόσο περισσότερο τροφοδοτούμε την ασάφεια και κινδυνεύουμε να παρανοήσουμε.
• Πόσο συνεπείς είμαστε στις απόψεις και τις ιδέες μας;

Μερικά παραδείγματα δηλώσεων:

• Οι μουσουλμάνοι δεν μπορούν πραγματικά να ενσωματωθούν στις ευρωπαϊκές κοινωνίες
• Ο εθνικισμός σημαίνει πόλεμος
• Οι άνδρες είναι πιο ρατσιστικές από τη γυναίκα
• Είναι καλύτερο να είσαι μαύρος από γκέι
• Οι Ρομά (τσιγγάνικοι) είναι οι μόνοι πραγματικοί ευρωπαίοι πολίτες
• Οι νέοι βρίσκονται στην πρώτη γραμμή των ρατσιστικών επιθέσεων
• Οι μετανάστες παίρνουν σπίτια και δουλειές
• Η αγάπη μπορεί να λύσει οποιοδήποτε πρόβλημα

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

“Όλοι διαφορετικοί – Όλοι ίσοι, Εκπαιδευτικό πακέτο”, Ευρωπαϊκό Κέντρο Νεότητας, 1995