CONCLUSION

Temps requis 45 minutes

Buts de la session

Créer un espace pour permettre aux participants de réfléchir sur l’apprentissage reçu lors de la formation
Faire évaluer la formation aux participants

Objectifs d’apprentissage

A la fin de la session, les participants sauront:

Réfléchir sur le contenu et les compétences acquises lors de la formation
Partager leurs impressions générales sur la formation

Aménagement de l’espace

Chaises en demi-cercle
Un espace où les participants peuvent se déplacer librement

Matériel nécessaire

Un paper-board
Des marqueurs de couleur
Des gommettes de couleurs
Des certificats – si disponibles

Description de la session pas à pas

ACTIVITE 1 : REFLEXION (30 MINS)

Utilisez une des activités de votre choix pour permettre aux participants de réfléchir sur ce qu’ils ont appris lors de l’atelier. Quelques idées peuvent inclure:

Les trois apprentissages des méthodes d’évaluation de la boîte à outil.
ou avoir quatre paper-boards éparpillés dans la salle où il est écrit:

- - Quel a été votre moment de révélation?
  - Quel sujet aimeriez-vous approfondir?
  - Quelle a été la chose la plus importante que vous ayez appris lors de cette formation?
  - Comment allez-vous mettre en œuvre ce que vous avez appris?
- Les participants se baladent dans la pièce afin d’écrire sur chaque paper-board
- Une fois terminé, présentez celles-ci au groupe et demandez à quelques volontaires de les commenter

ACTIVITE 2 : REMERCIEMENTS (5 MINS)

Remerciez les participants pour leur intérêt et engagement et souhaitez-leur du succès pour la mise en œuvre de leur plan d’action et l’animation des activités dans leur établissement et avec leurs élèves.

ACTIVITE 3 : EVALUATION (10 MINS)

Demandez aux participants une évaluation. Vous pouvez utiliser l’activité Cible ou l’activité Feu tricolore des méthodes d’évaluation visuelle ou vous pouvez leur demander d’évaluer la formation sur les bases des outils que vous utilisez souvent (questionnaires, posters avec images, etc…).
Assurez-vous que tous les formateurs sortent de la salle lorsque les participants remplissent l’évaluation sur les paper-boards pour éviter toutes formes de pression.