ΧΡΟΝΟΣ

2 σχολικές ώρες (45 λεπτά η κάθε ώρα)

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΥΛΙΚΑ

• 4 διαφορετικά φυλλάδια οδηγιών (δείτε παρακάτω)
• Post-its
• τραπέζια, καρέκλες και στυλό για τους συμμετέχοντες
• μια βάση πίνακα

ΒΗΜΑ-ΒΗΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Καλωσορίζοντας τους συμμετέχοντες:

• Παρουσιάστε τον εαυτό σας και παρουσιάστε το σκοπό της εκπαίδευσης και του τι θα κάνουν οι συμμετέχοντες. Προσκαλέστε τους μαθητές να γράψουν τις προσδοκίες τους και να τις κολλήσουν σε ένα συγκεκριμένο μέρος της αίθουσα διδασκαλίας (π.χ. τοίχος, πίνακας). Μπορείτε να επιστρέψετε σε αυτό στο τέλος της εκπαίδευσης για να βεβαιωθείτε ότι έχετε καλύψει αυτά τα σημεία.

Μια σύντομη εισαγωγή της “Προκατάληψης και Στερεοτυπίας”

• Η προκατάληψη είναι μια αβάσιμη και συνήθως αρνητική στάση απέναντι σε μέλη μιας ομάδας. Τα κοινά χαρακτηριστικά της προκατάληψης περιλαμβάνουν αρνητικά συναισθήματα, στερεότυπα πεποιθήσεις και διακρίσεις κατά των μελών της ομάδας. Ενώ συγκεκριμένοι ορισμοί της προκατάληψης που έχουν δοθεί από κοινωνικούς επιστήμονες διαφέρουν συχνά, οι περισσότεροι συμφωνούν ότι αυτό περιλαμβάνει εικασίες (συνήθως αρνητικές) σχετικά με τα μέλη μιας ομάδας.
• Όταν προκύψει προκατάληψη, μπορεί επίσης να προκύψουν στερεότυπα και διακρίσεις. Σε πολλές περιπτώσεις, οι προκαταλήψεις βασίζονται σε στερεότυπα. Το στερεότυπο είναι απλοποιημένη υπόθεση για μια ομάδα βασισμένη σε προηγούμενες παραδοχές. Τα στερεότυπα μπορεί να είναι και θετικά (“οι γυναίκες είναι ζεστές και περιποιητικές”) ή αρνητικά (“οι έφηβοι είναι τεμπέληδες”). Τα στερεότυπα μπορούν να οδηγήσουν σε ελαττωματικές πεποιθήσεις, αλλά μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε προκαταλήψεις και διάκριση. Η προκατάληψη μπορεί να βασίζεται σε διάφορους παράγοντες, όπως το φύλο, φυλή, ηλικία, σεξουαλικούς προσανατολισμούς, εθνικότητα, κοινωνικοοικονομική κατάσταση και θρησκεία. Μερικά από τα πιο γνωστά είδη προκαταλήψεων περιλαμβάνουν:
  • Ρατσισμόςo
  • Σεξισμόςo
  • Κοινωνική τάξηo
  • Ομοφοβίαo
  • Εθνικισμόςo
  • Θρησκευτικές προκαταλήψειςo
  • Ηλικία

Φάση 1 (15 λεπτά):

• Δημιουργήστε ζευγάρια μαθητών και δώστε τους ορισμούς των στερεοτύπων (Φυλλάδιο 1). Αφήστε τους να σκεφτούν παραδείγματα για κάθε ορισμό.
• Ζητήστε από τα ζευγάρια να διερευνήσουν διαφορετικά παραδείγματα, στα οποία έχουν στερηθεί τα άτομα τα δικαιώματά τους  από διακρίσεις (η έρευνα μπορεί να γίνει στο Διαδίκτυο). Ενθαρρύνετε τους να βρουν τουλάχιστον ένα παράδειγμα που δεν αναφέρθηκε στη συζήτηση της τάξης. Μοιραστείτε τα αποτελέσματα της έρευνας με ολόκληρη η τάξη.

Φάση 2 (10 λεπτά):

• Πείτε στους μαθητές να σχηματίσουν ομάδες (4- 5 ατόμων) και να μοιράσουν το “Αν ο κόσμος ήταν 100 άτομα” (Φυλλάδιο 2) σε κάθε ομάδα. Πρέπει να ρίξουν μια ματιά σε μερικές από τις αντιλήψεις τους για τον κόσμο και να τις συγκρίνουν με τον πραγματικό κόσμο, με δημογραφικά στοιχεία για τον πληθυσμό, την υγεία, τον πλούτο και τους πόρους. Ζητήστε τους να συζητήσουν τις απαντήσεις ως ομάδα, να καταλήξουν σε συναίνεση και να ολοκληρώσουν το φύλλο εργασίας.
• Ένας μαθητής από κάθε ομάδα πρέπει να έρθει στον πίνακα και να γράψει τα στατιστικά στοιχεία που η ομάδα του επέλεξε για κάθε στοιχείο από φύλλο εργασίας. Όταν έχουν γράψει όλες οι ομάδες τις πληροφορίες τους στον πίνακα, ο δάσκαλος πρέπει να γράψει (ή να διανείμει στις ομάδες) τα Πραγματικά στατιστικά στοιχεία (Φυλλάδιο 3). Αφήστε την τάξη να συζητήσει γιατί τα πραγματικά στατιστικά στοιχεία ενδέχεται να διαφέρουν από τις απαντήσεις τους.

Φάση 3 (10 λεπτά):

• Διανείμετε το Φυλλάδιο 4 στους μαθητές σε ομάδες και δώστε τους χρόνο να συμπληρώσουν τους τελικούς πίνακες “Στερεότυπα” (Μέρη 1, 2). Αφήστε χρόνο για να συζητήσουν το Μέρος 1 και για να ασχοληθούν σύντομα με το Μέρος 2.

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ

Προτεινόμενη εργασία για το σπίτι:

• Ψάξτε στα τρέχοντα γεγονότα για να βρείτε παραδείγματα προκαταλήψεων και διακρίσεων στον κόσμο.
• Πώς και πού οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν τους άλλους άδικα επειδή δεν τους καταλαβαίνουν πλήρως;
• Ζητήστε από τους μαθητές να ζητήσουν από τους γονείς τους να μοιραστούν μαζί τους οποιαδήποτε περίσταση γνωρίζουν που θα έδειχνε προκατάληψη ή στερεότυπο. Βάλτε τους μαθητές να γράψουν αυτά τα παραδείγματα σε ένα φύλλο χαρτιού, σε προτάσεις, για να τις μοιραστούν στην τάξη.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

Ελευθερία σκέψης και έκφρασης “, το πρόγραμμα Pestalozzi, Συμβούλιο της Ευρώπης Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για επαγγελματίες της εκπαίδευσης

Stereotype and prejudice, hand out 1

Stereotype and prejudice, hand out 2

Stereotype and prejudice, hand out 3

Stereotype and prejudice, hand out 4