ΧΡΌΝΟΣ

1 περίοδο

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΥΛΙΚΑ

Πέντε μεγάλες τσάντες ziplock με τα παρακάτω είδη τέχνης για κάθε μια από τις πέντε ομάδες:

• Ομάδα 1: Κανονικά μολύβια και ένα χρωματιστό μολύβι
• Ομάδα 2: Κανονικά μολύβια, χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, διάφορα χρωματιστά χαρτιά κατασκευής
• Ομάδες 3 και 4: Κανονικά μολύβια, χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, διάφορα χρωματιστά χαρτιά κατασκευής, ψαλίδια, χρωματιστές σημειώσεις, κόλλα.
• Ομάδα 5: Κανονικά μολύβια, χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, διάφορα χρωματιστά χαρτιά κατασκευής, ψαλίδια, χάρακες, χρωματιστές σημειώσεις, κόλλα, ταινία, λάμψη, κορδέλες, μεμβράνες και οτιδήποτε μπορείτε να προσθέσετε για να βοηθήσετε αυτήν την ομάδα

STEP-BY-STEP ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Διαδικασία

Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να σχηματίσουν ομάδες με τρία έως πέντε άτομα σε κάθε μία. Θέλετε να έχετε πέντε ομάδες.

Πείτε στους συμμετέχοντες ότι κάθε ομάδα θα κάνει μια αφίσα για να γιορτάσει τις διακοπές, την εποχή του έτους ή άλλη ευκαιρία (για παράδειγμα, Ημέρα της Μητέρας, Άνοιξη, Φθινόπωρο ή Ημέρα των Ευχαριστιών)*

Διαβάστε προσεκτικά τη σύσταση.

Όλες οι ομάδες θα πρέπει να κάνουν μια αφίσα για τις ίδιες διακοπές ή περίσταση. Πείτε τους ότι κάθε ομάδα θα λάβει μια τσάντα προμηθειών που θα χρησιμοποιήσουν για να κάνουν τις αφίσες τους. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν μόνο τις προμήθειες που παρέχονται στην ομάδα τους. δεν μπορούν να δανείζονται προμήθειες από άλλες ομάδες. Πείτε τους ότι οι τελικές αφίσες τους θα εμφανιστούν και ότι θα έχουν 15 ή 20 λεπτά για να ολοκληρώσουν τις αφίσες τους.

Δώστε σε κάθε ομάδα ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού αφίσας. Έχετε τις τσάντες των προμηθειών εν όψει όλων για να δείτε. Στη συνέχεια, δώστε σε κάθε ομάδα μία από τις σακούλες. Κρατήστε την τσάντα (με ένα διακριτικό τρόπο) έτσι ώστε όλες οι ομάδες να δουν την τσάντα που δίνεται σε κάθε ομάδα. Δεν χρειάζεται να σχολιάζετε τα περιεχόμενα της τσάντας. Εάν οι συμμετέχοντες ρωτήσουν γιατί τα περιεχόμενα είναι διαφορετικά, απλά πείτε ότι πρόκειται για τις προμήθειες που διατίθενται για την ομάδα σας. Αυτός είναι ο τρόπος που είναι.

Δώστε στους συμμετέχοντες μια προειδοποίηση πέντε λεπτών. Όταν ο χρόνος που έχει διανεμηθεί, ζητήστε από τους συμμετέχοντες να βάλουν πίσω τους τις αναλώσιμες προμήθειές τους στις τσάντες τους. Κάθε φορά, καλέστε κάθε ομάδα να έρθει στο μπροστινό μέρος του δωματίου για να εμφανίσει και να εξηγήσει την αφίσα. Μετά από κάθε παρουσίαση, επικροτείτε την ομάδα. Όταν όλες οι ομάδες έχουν ολοκληρώσει τις παρουσιάσεις τους, εμπλέξτε την ομάδα σε μια συζήτηση σχετικά με αυτή τη δραστηριότητα.

Συζήτηση

• Πώς αισθανθήκατε όταν παρατηρήσατε ότι κάποιοι άνθρωποι είχαν περισσότερα υλικά από ό, τι κάνατε;
• Πώς αισθανθήκατε όταν παρατηρήσατε ότι κάποιοι άνθρωποι είχαν λιγότερα υλικά από ό, τι κάνατε;
• Με ποιους τρόπους οι πόροι επηρεάζουν το σχέδιό σας;
• Πώς θα αισθανόσαστε αν είχα κρίνει τα τελικά προϊόντα σας για ένα βραβείο ή για έναν βαθμό; Θα ήταν δίκαιο; Γιατί ή γιατί όχι?
• Εάν άλλοι είδαν τις αφίσες σας και τους ζητήθηκε να επιλέξουν τους πιο ταλαντούχους μαθητές στο δωμάτιο, ποιον θα έλεγαν; Αυτές οι αφίσες θα ήταν αναγκαστικά μια δίκαιη εκτίμηση για το τι μπορείτε να κάνετε όλοι;
• Γιατί νομίζετε ότι δημιούργησα τη δραστηριότητα αυτή με αυτόν τον τρόπο;
• Σε ποιες άλλες περιπτώσεις οι άνθρωποι έχουν πλεονεκτήματα έναντι των άλλων; (Δώστε μερικά παραδείγματα για να προωθήσετε την τάξη.)
• Είναι σημαντικό να εξετάζετε τις ατομικές συνθήκες και τις ευκαιρίες πριν κρίνετε τις δυνατότητες ενός ατόμου; Γιατί ή γιατί όχι?

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ

Σύμφωνα με το κοινό σας, την εποχή του χρόνου, άλλα έργα και ούτω καθεξής, μπορείτε να προσαρμόσετε το θέμα των αφισών που πρέπει να κάνουν οι σπουδαστές σας. Είναι σημαντικό να μην πιστεύουν ότι η ανάθεση είναι απλώς πρόσχημα, αλλά εμπλέκεται πλήρως στα καθήκοντά τους.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

http://extension.psu.edu/publications/ui378