PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITÀ’ DI APPRENDIMENTO INTERCULTURALE A SCUOLA

Tempo necessario: 150 minuti

Obiettivi:

Alla fine di questa sessione, i partecipanti avranno:

familiarità con le risorse a loro disposizione nella Toolbox I
una migliore conoscenza di quali tipi di attività possono essere organizzate e quali strumenti possono utilizzare in base alle loro esigenze e realtà di provenienza

Finalità:

Fornire una panoramica della risorse della Toolbox
Sviluppare un piano di implementare da attuare nelle classi dei partecipanti in base alle loro esigenze e realtà di provenienza

Requisiti di spazio:

Disposizione dei posti a semicerchio
Una stanza dove i partecipanti possono muoversi liberamente

Materiale necessario

Computer + connessione internet
Lavagna e supporto per lavagna a fogli
Marcatori colorati
POST ITs

Compiti a casa:

Prima dell’arrivo, i partecipanti sono pregati di completare il “Questionario di autovalutazione della dimensione interculturale della propria scuola” (disponibile qui) , insieme al proprio dirigente scolastico per definire i bisogni e le priorità della scuola. Una copia del questionario compilato deve essere portata al seminario e verrà utilizzata in questa sessione.

Descrizione dettagliata della sessione

ATTIVITÀ 1: INTRODUZIONE (15 minuti)

Spiega che gli insegnanti che questa sessione verrà dedicata alla programmazione delle attività Toolbox nella loro scuola e nelle loro classi.
Ricorda loro che mentre pianificano le attività dovrebbero anche pianificare diversi modi di raccogliere impressioni e feedback degli studenti. Mostra i metodi di valutazione visiva che sono stati utilizzati durante questo seminario come esempi di come farlo.

Inoltre, suggerisci che pianifichino anche una valutazione delle competenze interculturali che vogliono sviluppare nei loro studenti (come AKI – Assessment e riconoscimento delle competenze trasversali) sia prima dell’implementazione delle attività di apprendimento interculturale in classe che dopo un periodo (semestre o anno) di implementazione. Questo fornirà un punto di partenza di base e un quadro di riferimento per scoprire se e quanto queste attività abbiano avuto un impatto nello sviluppo della competenza interculturale.

ATTIVITÀ 2: PIANO DI ATTUAZIONE PER LE PRATICHE EDUCATIVE DI TUTTI I GIORNI (90 MINUTI)

Agli insegnanti è stato chiesto di completare un Questionario di autovalutazione della dimensione interculturale della propria scuola” (qui) come attività preparatoria per la formazione. Chiedi loro di condividere un riassunto delle loro riflessioni e una sintesi delle priorità identificate nel questionario.
Chiedi loro di identificare quali attività di apprendimento interculturale della Toolbox possono essere utilizzate per soddisfano le esigenze identificate nel questionario (ultima pagina) ritenute prioritarie per migliorare l’approccio interculturale della propria scuola.
Spiega che per la prossima ora circa, avranno il tempo di analizzare le attività nella Toolbox e di stendere una bozza di progetto di implementazione che indichi quali attività e in che modo (quando, quanto spesso, valutazione) verranno utilizzate nelle loro scuole.
Dite loro che sono liberi di scegliere se preferiscono lavorare da soli o lavorare insieme persone con bisogni, obiettivi e realtà simili e che sono liberi di organizzare la propria pausa caffè quando vogliono.
Distribuisci un foglio di flipchart a ciascuno in modo che possano mappare le proprie idee, che saranno presentate al resto del gruppo.
Dai quindi loro tempo per lavorare e resta a disposizione per controllare che tutto vada bene e essere a disposizione se serve aiuto.

ATTIVITÀ 3 – GALLERY WALK (45 MINUTI)

Chiedi ai partecipanti di appendere i cartelloni con i piani di implementazione sulle pareti e dai loro il tempo di girare e leggere liberamente. Metti a disposizione dei Post it che i partecipanti possono utilizzare per commentare o porre domande sui piani di implementazione, attaccandoli al cartellone di riferimento.
Dopo aver dato ai partecipanti un po ‘di tempo per visitare la galleria, incoraggiali ad approfondire i commenti o le domande poste sui loro cartelloni e a discuterne tra loro.
Concludi, chiarendo dove possibile eventuali domande rimaste senza risposta e congratulandoti con tutti per il loro lavoro.
Ricorda ai partecipanti dove possono trovare ulteriori risorse relative all’apprendimento interculturale
Mostra dove possono trovare organizzazioni che potrebbero essere interessate a sviluppare collaborazione con le scuole interessate ad avviare un approccio più interculturale.

Ricorda infine ai partecipanti che i partner del progetto pilota Erasmus + saranno felici di fornire consulenza e sostegno dove richiesto e che diversi Partner hanno formato propri formatori fra insegnanti e volontari per poter fornire collaborazione nella formazione alle scuole interessate.