DURÉE

1 heure de cours

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• tableau / tableau-papier
• polycopiés
• PCs

 

Il est conseillé de mener cette activité dans le CDI ou la salle informatique de l’établissement scolaire.

DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ

Échauffement (5 min.)

Présentez les 2 déclarations  suivantes sur un tableau et encouragez les élèves à exprimer leurs avis (d’accord – pas d’accord) :

1. Toute personne doit pouvoir immigrer afin d’accéder à de meilleures conditions de vie et de prospérer.
2. Le trafic illégal n’a aucun lien avec les questions de droits de l’Homme.

 

Discutez de ces déclarations avec les élèves.

 

Phase 1 (20 min.)

Faites une courte présentation de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme ainsi que des processus et types de traite d’êtres humains (ou demandez aux élèves d’effectuer une recherche sur internet au CDI ou en salle informatique).

 

Demandez aux élèves d’effectuer une recherche courte de sites web utiles à l’identification de stratégies pour combattre la traite d’êtres humains et lutter contre la discrimination.

 

Distribuez ensuite les polycopiés « Mary’s Story » (Annexe 1), puis demandez aux étudiants de :

• lister les événements par ordre chronologique,
• souligner les phrases contenant une violation des Droits de l’Homme,
• déterminer le type de traite en question.

 

Phase 2 (15 min.)

Demandez aux élèves de former des groupes de 4 à 5 personnes, puis distribuez les polycopiés « Situations 1 & 2 » (Annexe 2). Les élèves doivent lire les 2 descriptifs de scènes courtes et répondre aux questions incluses dans le polycopié.

 

Demandez ensuite aux groupes de réfléchir à un moment où eux-mêmes ou une personne qui leur est chère ont été traités de manière injuste ou inégalitaire en raison de leur appartenance à un groupe de personnes en particulier. Idéalement, les élèves devraient s’encourager mutuellement à partager leurs histoires.

 

Un(e) représentant(e) de chaque groupe présentera une de ces histoires (choisie au préalable par le groupe) à l’ensemble de la classe.

 

Débriefing/réflexion (5-10 min.)

Notez les questions suivantes sur un panneau :

• Avez-vous, ou quelqu’un qui vous est cher a-t-il déjà fait l’objet de discrimination ? Si oui, que s’est-il passé ?
• Quelqu’un vous est-il venu en aide ? Si oui, comment ?
• Si non, de quelle manière auriez-vous voulu que quelqu’un intervienne ?
• Est-ce facile ou difficile de dire quelque chose lorsque vous voyez vos amis agir envers quelqu’un de manière discriminatoire ? Pourquoi ?
• Qui vous soutiendrait si vous preniez position contre cette discrimination ?

RECOMMANDATIONS / CONSEILS

Les pages web suivantes peuvent vous aider à préparer votre activité :

• Déclaration universelle des droits de l’homme http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9claration_universelle_des_droits_de_l%27homme
• Traite des êtres humains
• https://fr.wikipedia.org/wiki/Traite_des_%C3%AAtres_humains
• http://www.humantraffickinged.com/

RÉFÉRENCES

“Freedom of Thought & Expression”, The Pestalozzi Programme, Council of Europe Training Programme for education professionals