BONJOUR, COMMENT VAS-TU ?
BOÎTE À OUTILS
GROUPES 2 & 3 – Activités non liées à une matière spécifique & Matière spécifique – animation linguistique
PUBLIC CIBLE
Élèves âgés de 10 à 18 ans
COMPÉTENCES INTERCULTURELLES
- communication consciente
- aptitudes linguistiques et communicatives
- aptitude à écouter et à observer
- connaissance et compréhension d’autres cultures
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- reconnaître et valoriser le multilinguisme au sein d’un groupe de personnes
- surmonter la peur de parler dans une langue étrangère
- transmettre quelques éléments liés à la langue maternelle
- apprendre un vocabulaire de base dans des langues étrangères
- découvrir des éléments culturels contenus dans une langue
DURÉE
25 minutes
DESCRIPTION DU PROJET
Invitez tous les élèves à s’asseoir en cercle sur une chaise, excepté une personne qui se tiendra debout au milieu du cercle. Cette personne posera la question suivante à un participant assis au hasard : « Bonjour, comment vas-tu ? » Chaque réponse provoquera une action. Si la personne interrogée répond « Je vais bien, merci », ses voisins de gauche et de droite doivent changer de place, et la personne debout au milieu du cercle doit essayer de s’asseoir. Si la personne interrogée répond « Couci-couça », tous les participants doivent changer de place, et la personne au milieu doit bien sûr essayer de s’asseoir. Si la personne interrogée répond « Ça va », rien ne se produit et la personne au milieu doit s’adresser à quelqu’un d’autre.
Afin d’intégrer les différentes langues (maternelles) présentes au sein du groupe – ou bien les langues étrangères apprises par les participants – la question principale et les réponses correspondantes seront traduites et écrites sur un tableau-papier. Avant de démarrer l’activité, tous les participants devront essayer de prononcer les phrases dans les différentes langues.
RECOMMANDATIONS / CONSEILS
Il est conseillé de visualiser les expressions sur un tableau-papier, en utilisant des couleurs différentes pour chaque langue. Il est également important de demander aux membres du groupe si une ou plusieurs personnes parlent plusieurs langues, sans le supposer d’avance. Enfin, il peut être intéressant, à l’issue de l’activité, de mener une courte discussion sur la véritable signification de la question « Bonjour, comment vas-tu ? » et des réponses possibles – celles-ci peuvent en effet varier en fonction du contexte culturel et être difficiles à traduire. Bien que cette expression puisse paraître simple, elle n’est pas universelle.
RÉFÉRENCES
DFJW/OFAJ „Sprachanimation in deutsch-französischen Jugendbegegnungen“, Berlin 2009
OFAJ/DFJW « L’animation linguistique dans les rencontres franco-allemandes de jeunes », Berlin 2009
https://www.ofaj.org/sites/default/files/sprachanimation.pdf
