Evaluation de la compétence interculturelle

Temps requis 90 minutes

Objectifs d’apprentissage

A la fin de la session, les participants seront:

1. Conscients que l’évaluation des compétences interculturelles est une tâche complexe qui requiert plusieurs perspectives pour être mise en oeuvre
2. Capables de définir les compétences interculturelles et les indicateurs pour les évaluer

Buts de la session

• Réfléchir sur le processus d’apprentissage interculturel,
• Définir les outils possibles pour évaluer la compétence interculturelle

Aménagement de l’espace

• Chaises en demi-cercle
• Un espace où les participants peuvent se déplacer librement

Matériel nécessaire

• Un ordinateur avec une connexion Internet
• Un paper-board (avec assez de feuilles)
• Des marqueurs de couleu
• Des feuilles de papier A4 et des stylos
• Présentation PowerPoint « Indices d’évaluation de la compétence interculturelle« 

Préparation au préalable

Avant la formation, l’animateur doit être familier avec la structure et les activités de la boîte à outils.

Description de la session pas à pas

ACTIVITÉ 1 : LE JEU DES CARRÉS (30 MINS)

1. Utilisez le jeu des carrés pour se reconcentrer sur le processus d’apprentissage interculturel
2. Utilisez le modèle de Darla Deardorff sur le développement de la compétence interculturelle pour faire le lien, lors du débriefing du Jeu des Carrés
3. Présentez le Modèle Papillon des compétences du Conseil de l’Europe « Compétences pour une culture démocratique« 

ACTIVITE 2 – REFLEXION PERSONNELLE SUR L’ÉVALUATION DE LA COMPETENCE INTERCULTURELLE (30 MINS)

1. Demandez aux participants de former des couples ou petits groupes avec leurs voisins
2. Demandez-leur de réfléchir quelles attitudes, compétences, connaissances, compréhensions et valeurs ils ont abordées lors de la formation et sur lesquelles ils ont le plus de connaissances maintenant.
3. Demandez-leur de faire des suggestions sur quels indicateurs doivent être pris en compte pour évaluer ces nouvelles compétences ou celles acquises.  
4. Ecrivez les mots clé sur le paper-board

ACTIVITÉ 3 – INDICES DE L’ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE (30 MINS)

1. Rappelez aux participants que l’acquisition des compétences interculturelles est un processus d’apprentissage à vie, qui apporte les meilleurs résultats à travers un apprentissage basé sur l’expérience intentionnelle, planifiée et facilitée (Kolb, Experiential Learning Cycle).
2. Soulignez le fait que l’exposition et l’interaction avec des personnes d’origines culturelles différentes n’implique pas, ni ne garantit, l’apprentissage interculturel  
3. L’évaluation des compétences interculturelles, tout comme avec un autre comportement ou une compétence basée sur l’aptitude, est une tâche complexe qui ne peut être obtenue par des procédures standards.
4. Utilisez la présentation PowerPoint « Indices d’évaluation de la compétence interculturelle » pour aborder ce sujet