ΧΡΟΝΟΣ

30 λεπτά

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΥΛΙΚΑ

• 2 γράμματα (βλέπε παράρτημα 1), εκτυπωμένα και κομμένα σε 10 τεμάχια για κάθε παράγραφο. Κάθε κομμάτι πρέπει να έχει έναν αριθμό πίσω, για να διατηρηθεί η σειρά του κειμένου.

ΒΗΜΑ ΒΗΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Ο διαμεσολαβητής εξηγεί την ιστορία του Xavier και του Tabarlis: ο πρώτος ζει στον πλανήτη Γη και επισκέφθηκε έναν άλλο πλανήτη που ονομάζεται Glorbuld, όπου τον φιλοξένησε ο Tabarlis. Όταν ο Xavier επιστρέφει στο σπίτι, γράφει μια επιστολή στον φίλο του Vincent για να μοιραστεί την εμπειρία του. Από την άλλη πλευρά, ο Tabarlis γράφει μια επιστολή στον φίλο του Verlias και εξηγεί τι συνέβη με την ομάδα μαθητών από τον πλανήτη Γη που χαιρέτισαν το Glorbuld.

Ο διαμεσολαβητής διανέμει ένα κομμάτι χαρτιού σε κάθε μαθητή (μέχρι 10). Βεβαιωθείτε ότι κάθε κομμάτι έχει έναν αριθμό πίσω για να κρατήσει τη σειρά της ιστορίας.

Ζητήστε από κάθε μαθητή να διαβάσει δυνατά την ιστορία στο χαρτί του, ξεκινώντας με τον αριθμό 1 της επιστολής του Τάμπαρλη και μετά με τον αριθμό 1 της επιστολής του Ξαβιέ και ούτω καθεξής. Ο στόχος είναι να συγκριθούν αμέσως οι αντιλήψεις των ίδιων στιγμών (π.χ. η άφιξη).

Όταν όλοι οι συμμετέχοντες έχουν τελειώσει την ανάγνωση της ιστορίας, μπορείτε να κάνετε μια ανασκόπηση. Φροντίστε να επισημάνετε όλες τις παρεξηγήσεις, τις προκαταλήψεις και τις κρίσεις στην ιστορία που μπορεί να θέσουν σε κίνδυνο ή να βλάψουν τη σχέση.

Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν ότι όλοι έχουμε μια διαφορετική θέαση της ίδιας πραγματικότητας, με βάση την εμπειρία μας, τον πολιτισμό μας, το πλαίσιο και τη δική μας αντίληψη για τη ζωή. Είναι ένα είδος προσωπικών “γυαλιών” μέσω των οποίων βλέπουμε και κατανοούμε τον κόσμο. Αυτές οι παραστάσεις επηρεάζουν άμεσα τη στάση μας απέναντι στους άλλους.
Όταν συναντάμε κάποιον για πρώτη φορά, εάν εντοπίσουμε τις προκαταλήψεις, μπορούμε να προσπαθήσουμε να ξεπεράσουμε τα όριά μας για να δημιουργήσουμε μια σχέση που ξεπερνά τα στερεότυπα που μεταδίδει η κοινωνία μας.

Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πώς να «αποκεντρωθούμε», δηλαδή να προσδιορίσουμε τις παραστάσεις μας, ποια γυαλιά μας επιτρέπουν να δούμε τον κόσμο και να πάρουμε την απαραίτητη απόσταση για να αλλάξουμε, να έχουμε διαφορετική αντίληψη για τα πράγματα και έτσι να αλλάξουμε την οπτική που μπορεί να έχουμε για τον άλλο.

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ

Πάντα να διευκρινίζετε πώς μπορεί αυτή η δραστηριότητα να είναι χρήσιμη για την προσωπική σας εμπειρία στο εξωτερικό.

Αυτή η δραστηριότητα επιτρέπει στους μαθητές να συνειδητοποιήσουν, πριν από την αναχώρηση, ότι τα συναισθήματά μας καθοδηγούνται από την εμπειρία και την κουλτούρα μας και ότι εάν δεν υπερβούμε αυτά τα συναισθήματα, μπορούμε να χάσουμε την πραγματικότητα και την ανακάλυψη του άλλου.

REFERENCES

CCFD Terre Solidaire, Visa pour le voyage, http://ccfd-terresolidaire.org/mob/nos-outils-d-animation/visa-pour-le-voyage/

APPENDIX

2 visions for 1 reality, appendix 1