HALLO, WIE GEHT ES DIR?
METHODENBOX
BEREICH 2 & 3 – Fächerübergreifende Übungen & Fachspezifisch – Sprachanimation
ZIELGRUPPE
Schülerinnen und Schüler ab 10 Jahren
INTERKULTURELLE KOMPETENZEN
- kommunikatives Bewusstsein
- Sprachliche und kommunikative Fähigkeiten
- Zuhören und Beobachten können
- Kenntnisse über andere Kulturen
LERNZIELE
- Mehrsprachigkeit in einer Gruppe kennen und schätzen lernen
- Hemmungsabbau, eine Fremdsprache zu sprechen
- Seine eigene Muttersprache einbringen
- Erste Wörter in anderen Sprachen kennen lernen
- Kulturelle Elemente und Besonderheiten in und durch Sprachen erkennen
ZEIT
25 Minuten
ABLAUF DER ÜBUNG
Alle Schülerinnen und Schüler sitzen in einem Stuhlkreis bis auf eine Person, die (ohne Stuhl) in den Mitte steht. Diese fragt willkürlich Mitschülerinnen und Mitschüler im Stuhlkreis “Hallo, wie geht es dir?”. Je nach Antwort der gefragten Schülerin oder des gefragten Schülers kommt es zu Bewegung im Stuhlkreis:
Antwortet der Gefragte “Danke, (mir geht es) gut.”, tauschen den Schülerinnen und Schüler rechts und links von ihm die Plätze und die Person in der Mitte versucht, schnell einen der beiden Plätz zu erreichen.
Antwortet der Gefragte “Nicht so gut.”, tauschen alle Schülerinnen und Schüler ihre Plätze und die Schülerin oder der Schüler in der Mitte versucht natürlich einen freien Platz zu finden.
Antwortet der Gefragte “Es geht (so).” oder “Nicht schlecht.”, bleiben alle sitzen und die Person in der Mitte fragt eine andere Mitschülerin oder einen anderen Mitschüler.
Nach einer ersten Runde werden dann die verschiedenen Sprachen, die in der Klasse gesprochen oder gelernt werden, eingebunden. Die Ausgangsfrage und die möglichen Antworten werden deutlich formuliert, an die Tafel geschrieben und von allen ein paar Mal gemeinsam geübt.
EMPFEHLUNGEN
Wählen Sie beim Tafelanschrieb für jede Sprache eine andere Farbe. Vergewissern Sie sich, ob Schülerinnen und Schüler, die aus einem anderen Land stammen, die Landessprache auch wirklich sprechen und geben Sie ihnen eventuell Gelegenheit, die einfachen Sätze (bei Eltern oder Großeltern) in Erfahrung zu bringen. Es ist vielleicht interessant, sich am Ende der Übung über die wahre Bedeutung der Frage “Hallo, wie geht es dir?” (bzw. der Frage in anderen Sprachen) zu unterhalten. Je nach Kulturkreis impliziert die Frage mehr oder weniger Interesse an einer Antwort, eine Antwort, die sich auch nicht immer ganz präzise übersetzen lässt.
QUELLEN
DFJW/OFAJ „Sprachanimation in deutsch-französischen Jugendbegegnungen“, Berlin 2009
OFAJ/DFJW « L’animation linguistique dans les rencontres franco-allemandes de jeunes », Berlin 2009
https://www.ofaj.org/sites/default/files/sprachanimation.pdf
