Vielfalt in der Kunst

METHODENBOX

BEREICH 3 Methode für den Kunstunterricht

Schülerinnen und Schüler ab 14 Jahren

Den Künstler Cieslewicz entdecken
Neugier, Beobachtungsgabe und kritisches Denken entwickeln
Wichtige Elemente seiner eigenen Kultur (mit)teilen
Kreativ werden
Zusammenhänge zwischen Darstellungen von Kunst, Kultur und Vielfalt entdecken und analysieren

3-4 Stunden

Anhand Cieslewiczs Biographie und seiner Werken werden die Schüler und Schülerinnen mit der Pop Art-Bewegung, dem Konstruktivismus und dem Surrealismus vertraut gemacht (https://de.wikipedia.org/wiki/Roman_Cie%C5%9Blewicz).
Die Schülerinnen und Schüler haben dann die Aufgabe, eine Collage über kulturelle Vielfalt in unserer Gesellschaft zu erstellen, als ihre ganz persönliche bildliche Interpretation, die sich an der Kunstrichtung von Cieslewicz orientiert. Sie können dafür Zeitschriften oder das Internet nutzen, um Bilder von Gegenständen, Landschaften, Farben, Texturen, Mustern, Charakteren etc. zu suchen, die helfen können, das Thema darzustellen. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Bilder quadratisch oder rechteckig ausschneiden, um sie anschließend in eine orthogonale Form zu bringen (siehe Beispiel im Anhang).
Wenn die Collagen fertig sind, setzen sich die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen zusammen und erläutern ihre Bildauswahl, um kulturelle Vielfalt in der Gesellschaft darzustellen. Dabei können sich die Mitschülerinnen und Mitschüler folgende Fragen stellen: Welche kulturellen Werte werden auf den Kollagen dargestellt bzw. hervorgehoben? Gibt es auf den verschiedenen Kollagen gemeinsame Werte?

Art Game Book, von David Rosenberg