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Boîte à outils

La Boîte à outils est conçue pour être utilisée par les enseignants ayant assisté à la formation  « L’apprentissage interculturel à l’école ». Cette formation vise à favoriser le développement des compétences interculturelles chez les enseignants et les forme à l’utilisation de la Boîte à outils. La Boîte à outils n’est pas un outil exhaustif : elle facilite la mise en œuvre de diverses méthodes permettant d’ajouter une dimension interculturelle aux pratiques éducatives et fournit des exemples d’activités pouvant être menées à cet effet.

La Boîte à outils est un projet pilote qui va etre testé dans 8 pays européens jusq’à mars 2018. Donc la version que vous trouvez en ligne est une prémiere version qui va etre ammelioré sur la base du retour d’information que on a recevoir.

Ici vous trouvez la brochure qui présente la Boite à outils.

Publics cibles

Les enseignants du secondaire, ci-après dénommés « personnel scolaire ». Ceux-ci peuvent varier selon le système scolaire du pays concerné. Dans la plupart des pays européens, les publics cibles sont les chefs d’établissement, les professeurs principaux, les enseignants, les éducateurs intervenant sur des projets spécifiques, ainsi que les éducateurs et animateurs externes travaillant en partenariat avec l’école.

Objectifs de la Boîte à outils

  • Encourager le personnel scolaire à ajouter une dimension interculturelle à ses pratiques éducatives
  • Fournir des outils pratiques permettant au personnel scolaire d’ajouter une dimension interculturelle à ses cours
  • Promouvoir les ressources éducatives existantes liées à l’apprentissage interculturel
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Principes pédagogiques de la Boîte à outils

  • Promouvoir les compétences interculturelles, c’est-à-dire la capacité à mobiliser et à mettre en œuvre des attitudes, des aptitudes et des savoirs afin d’interagir de manière efficace et appropriée dans différentes situations interculturelles. (D.K/ Deardorff, The SAGE Handbook of Intercultural Competence; CoE, Competences for democratic culture).
  • Favoriser une approche scolaire globale, notamment en intégrant l’apprentissage interculturel dans tous les aspects de la vie scolaire. Cela signifie que  
  • les activités comprises dans la Boîte à outils doivent être menées en coopération et avec la participation de tous les acteurs de l’école et de la communauté locale, par exemple les enseignants, les élèves, les parents, les organisations d’éducation non-formelle et les experts en apprentissage interculturel et en mobilité.
  • les activités doivent être menées dans le cadre d’un projet pédagogique global, et non de manière ponctuelle. Les élèves d’une classe doivent par exemple développer leurs compétences interculturelles via un mélange de mobilité, d’activités interdisciplinaires et d’activités liées à une matière précise.
  • Favoriser une culture axée sur l’évaluation et la rétro-information entre élèves et enseignants, en intégrant une séance d’évaluation à la fin de chaque activité menée. Des suggestions pour la conduite d’une évaluation visuelle avec les élèves sont incluses dans un document annexe;
  • Encourager la citoyenneté active et le volontariat, et donc coopérer avec des organisations d’éducation extra-scolaire qui défendent ces principes ;
  • Mettre les activités en lien  avec les objectifs d’apprentissage du programme d’études secondaires du pays où elles sont menées. Ceci permettra aux enseignants ainsi qu’aux chefs d’établissement et aux éducateurs et animateurs de mieux intégrer les activités dans leurs cours et dans le programme de l’établissement.

Loi nationale

Outils pour une approche globale et interdisciplinaire de l’éducation interculturelle à l’école :

Lorsqu’il s’agit de favoriser le développement d’une culture de la démocratie et du dialogue interculturel, le rôle des écoles dans la priorisation de l’éducation interculturelle est essentiel. Cette section a pour objectif de fournir des idées de projet pouvant aider les élèves, les enseignants et la communauté scolaire dans le développement de leurs compétences interculturelles. En travaillant ensemble sur un projet commun, les élèves et les enseignants, éducateurs et animateurs élargissent leurs horizons et s’ouvrent au monde qui les entoure. Ces projets comprennent souvent une collaboration avec des associations et des initiatives locales d’éducation non-formelle.

Outils destinés à être utilisés sur l’ensemble du programme scolaire de manière interdisciplinaire

Les outils regroupés ici ont pour objectif d’aider les enseignants, éducateurs et animateurs à améliorer l’inclusivité du groupe et à introduire des valeurs de respect, de curiosité et d’empathie dans les salles de classe. Les activités sont axées sur un vivre-ensemble paisible et visent à rendre le groupe plus cohésif et respectueux de la diversité qu’il représente.

Outils destinés à être utilisés dans le cadre de sujets spécifiques

Les enseignants, éducateurs et animateurs trouveront ici des activités pouvant servir à améliorer les compétences interculturelles des élèves, ainsi que les compétences requises par des matières spécifiques telles que les langues étrangères et maternelles, l’histoire, la géographie, les sciences sociales, etc. Les fiches se réfèrent directement à des sections spécifiques du programme scolaire, permettant aux enseignants d’intégrer les activités directement dans leurs cours.

Outils soutenant la mobilité internationale et les rencontres interculturelles

Que pouvons-nous faire pour encourager l’apprentissage issu d’échanges scolaires ou de programmes de mobilité individuelle ? Comment pouvons-nous promouvoir ces projets ? Comment faire en sorte que la valeur d’une telle expérience soit reconnue et qu’elle bénéficie non seulement au participant, mais aussi à l’ensemble de l’école ?

Structure de la Boîte à outils

Afin de simplifier au maximum la navigation de la Boîte à outils, nous avons divisé celle-ci en 4 sections principales. Chaque section contient des fiches d’activité qui peuvent être utilisées indépendamment. Chaque fiche détaille les objectifs et les compétences interculturelles que l’activité vise à développer. Un aperçu des différentes compétences et des activités correspondantes se trouve dans la grille.

l'école dans son ensemble

Outils destinés à être utilisés dans le cadre de projets impliquant l’école dans son ensemble

interdisciplinaire

Outils destinés à être utilisés sur l’ensemble du programme scolaire de manière interdisciplinaire

matières spécifiques

Outils destinés à être utilisés dans le cadre de matières spécifiques

mobilité internationale

Outils soutenant la mobilité internationale et les rencontres interculturelles

Les compétences sont classées en 4 catégories : valeurs, attitudes, aptitudes et savoirs. Elles sont tirées du modèle décrit dans le cadre de compétences « Compétences pour une culture de la démocratie. Vivre ensemble sur un pied d’égalité dans des sociétés démocratiques et culturellement diverses », produit par le Conseil de l’Europe.

AIDE-NOUS A’ CREER LA BOITE A’ OUTILS!

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