les différents acteurs ayant des intérêts et des besoins concernant l’apprentissage interculturel et la mobilité

Quels sont les différents acteurs ayant des intérêts et des besoins concernant l’apprentissage interculturel et la mobilité ? Quelles sont leurs motivations ?

Acteurs	Motivations
Enseignants du secondaire, associations d’enseignants	Développer de nouvelles compétences professionnelles et pédagogiques Développer des contacts avec d’autres établissements et avec leurs collègues Préparer et accompagner la mobilité de tous leurs élèves afin de les rendre plus autonomes Soutenir les élèves étrangers dans leur classe Intégrer des compétences interculturelles et des valeurs de citoyenneté mondiale dans leur classe
Personnel du secondaire en général (directeurs d’établissement, éducateurs, conseillers etc.), associations de directeurs d’établissement	Valoriser la diversité culturelle dans l’établissement Développer la citoyenneté mondiale à l’établissement (engagement politique) Développer une valeur ajoutée et une bonne image pour leur établissement
Élèves migrants ou participant à un programme de mobilité (départ et accueil)	Développer des compétences interculturelles Développer des aptitudes personnelles (curiosité envers les « culturellement autres », autonomie, etc.) Améliorer leurs compétences linguistiques Développer d’autres compétences qu’ils pourront inclure dans leur CV
Familles, associations de parents d’élèves	Favoriser le bien-être des élèves Développer des compétences qui seront utiles sur le marché du travail
Organisations promouvant la mobilité et l’apprentissage interculturel	Favoriser l’apprentissage interculturel au sein de la société Soutenir l’apprentissage interculturel des élèves
Gouvernement, Ministères d’éducation nationale, centres de formation initiale d’enseignants, centres de formation continue pour les enseignants, employés d’établissements scolaires chargés des relations internationales	Valoriser la diversité culturelle dans l’établissement Développer des valeurs de citoyenneté mondiale à l’établissement (engagement politique) Développer le rayonnement culturel de leur pays Développer des compétences qui seront utiles sur le marché du travail et qui sont économiquement bénéfiques pour la société
Fondations, partenaires économiques	Soutenir des initiatives pour le dialogue interculturel qui sont innovantes et répondent à leur mission Développer une bonne image de l’organisation

Laisser un commentaire Annuler la réponse au commentaire

intercultural behavior, knowledge and understanding of other cultures, self awareness and self knowledge