les différents acteurs ayant des intérêts et des besoins concernant l’apprentissage interculturel et la mobilité
Quels sont les différents acteurs ayant des intérêts et des besoins concernant l’apprentissage interculturel et la mobilité ? Quelles sont leurs motivations ?
Acteurs
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Motivations
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| Enseignants du secondaire, associations d’enseignants |
- Développer de nouvelles compétences professionnelles et pédagogiques
- Développer des contacts avec d’autres établissements et avec leurs collègues
- Préparer et accompagner la mobilité de tous leurs élèves afin de les rendre plus autonomes
- Soutenir les élèves étrangers dans leur classe
- Intégrer des compétences interculturelles et des valeurs de citoyenneté mondiale dans leur classe
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| Personnel du secondaire en général (directeurs d’établissement, éducateurs, conseillers etc.), associations de directeurs d’établissement |
- Valoriser la diversité culturelle dans l’établissement
- Développer la citoyenneté mondiale à l’établissement (engagement politique)
- Développer une valeur ajoutée et une bonne image pour leur établissement
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| Élèves migrants ou participant à un programme de mobilité (départ et accueil) |
- Développer des compétences interculturelles
- Développer des aptitudes personnelles (curiosité envers les « culturellement autres », autonomie, etc.)
- Améliorer leurs compétences linguistiques
- Développer d’autres compétences qu’ils pourront inclure dans leur CV
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| Familles, associations de parents d’élèves |
- Favoriser le bien-être des élèves
- Développer des compétences qui seront utiles sur le marché du travail
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| Organisations promouvant la mobilité et l’apprentissage interculturel |
- Favoriser l’apprentissage interculturel au sein de la société
- Soutenir l’apprentissage interculturel des élèves
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| Gouvernement, Ministères d’éducation nationale, centres de formation initiale d’enseignants, centres de formation continue pour les enseignants, employés d’établissements scolaires chargés des relations internationales |
- Valoriser la diversité culturelle dans l’établissement
- Développer des valeurs de citoyenneté mondiale à l’établissement (engagement politique)
- Développer le rayonnement culturel de leur pays
- Développer des compétences qui seront utiles sur le marché du travail et qui sont économiquement bénéfiques pour la société
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| Fondations, partenaires économiques |
- Soutenir des initiatives pour le dialogue interculturel qui sont innovantes et répondent à leur mission
- Développer une bonne image de l’organisation
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