Fatto o Opinione?

TEMPO

40 minuti

MATERIALE NECESSARIO

Lista di frasi di Fatti/Opinioni:
Creare un mazzo di carte di “Fatti/Opinioni” scrivendo le frasi su delle carte bianche, una frase per carta. Aggiungere o sostituire le frasi a propria scelta:

1. 1. Le ragazze sono più intelligenti dei ragazzi.

 

1. 1. Gli americani sono amichevoli.

 

1. 1. Alcuni ragazzi sono bravi nello sport.

 

1. 1. Utah è uno stato degli Stati Uniti.

 

1. 1. Il mondo è un posto migliore di 100 anni fa.

 

1. 1. Le persone sulla sedia a rotelle si dispiacciono della propria condizione.

 

1. 1. Il Nilo è il fiume più lungo del mondo.

 

1. 1. Le donne sono degli insegnanti migliori degli uomini.

 

1. 1. Le persone con un accento non sono intelligenti.

 

1. 1. La maggior parte delle persone in Africa vive in aree urbane.

 

1. 1. Gli Stati Uniti sono il paese più ricco del mondo.

 

1. 1. Gli americani amano le patatine fritte.

 

1. 1. Alcune persone ricche sono snob.

 

1. 1. Ci sono più terreni agricoli negli Stati Uniti che in qualsiasi altro paese.

 

1. 1. I senzatetto sono pigri.

 

1. 1. Negli Stati Uniti il sole sorge ogni giorno.

 

1. 1. Gli uomini sono solitamente più alti delle donne.

 

1. 1. Questa è la scuola migliore in tutta la città.

 

1. 1. L’ebraismo è una religione.

 

1. 1. La Cina è il paese più popolato del mondo.

 

1. 1. La maggior parte delle persone in Honduras sono infelici.

 

ISTRUZIONI

Introduzione

La comprensione della differenza tra fatto e opinione è fondamentale per la nostra capacità di esaminare le nostre reazioni agli eventi e alle persone. Stereotipi e pregiudizi sono spesso basati su opinioni che vengono percepite come fatti.

Procedimento

Scrivere tre esempi di fatti su un lato della lavagna e tre esempi di opinioni dall’altro lato della lavagna

Esempio di fatto:

• • George ha occhi blu.

 

• • Questa stanza ha quattro finestre.

 

• • Ci sono 50 stati negli USA.

Esempi di opinione:

• • Questa stanza è troppo calda.

 

• • La lezione di matematica è noiosa.

 

• • Le migliori automobili sono fabbricate negli Stati Uniti.

Chiedere ai partecipanti di individuare le dichiarazioni di fatto e le dichiarazioni di opinione.

Far lavorare i partecipanti in gruppi/coppie per trovare definizioni per “fatto” e “opinione”. Scegliere una definizione (se necessario, utilizzare un dizionario).

Dividere i partecipanti in piccoli gruppi di quattro o cinque persone ciascuno. Fornire a ciascun gruppo un mazzo di carte “Fatto/Opinione”. Chiedere a una persona di ciascun gruppo di distribuire tutte le carte ai compagni.

Chiedere ad ogni gruppo di dividere il proprio spazio di lavoro in tre aree, una contrassegnata “Fatti”, un’altra “Opinioni” e la terza “necessità di ulteriori informazioni”. I partecipanti collaborano per inserire le dichiarazioni nelle aree apposite, secondo le definizioni concordate in precedenza.

Chiedere ai partecipanti di esaminare le istruzioni nella categoria “necessità di ulteriori informazioni”.

Discussione

Quando i piccoli gruppi hanno completato il loro lavoro, l’intero gruppo si riunisce insieme per discutere del lavoro svolto. Utilizzare le seguenti domande per verificare che i partecipanti abbiano capito la differenza tra fatto e opinione.

• • Come si può sapere se qualcosa è un fatto o un’opinione?

 

• • Cosa permette di decidere se qualcosa è un fatto o un’opinione difficile?

 

• • Quando stavate lavorando in piccoli gruppi, vi siete trovati tutti d’accordo su quali affermazioni sono fatti e quali opinioni? Qualche opinione potrebbe essere considerata fatto se avessimo maggiori informazioni o se le affermazioni fossero più specifiche?

 

• • Se non sei sicuro se qualcosa è un fatto, cosa puoi fare?

 

• • Perché sapere se qualcosa è un fatto o un’opinione importante?

 

FONTI

http://extension.psu.edu/publications/ui378