Rituels de salutation

BOÎTE À OUTILS

GROUPE 4 – Soutien à la mobilité internationale et aux rencontres interculturelles

PUBLIC CIBLE

Élèves âgés de 14 à 18 et se préparant à un échange scolaire

COMPÉTENCES INTERCULTURELLES

  • conscience et connaissance de soi
  • connaissance et compréhension d’autres cultures
  • comportement interculturel

 

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

  • introduire une discussion sur les différentes manières qu’il y a de se comporter au sein de différentes cultures
  • réfléchir à sa réaction aux différences culturelles

DURÉE

30 minutes

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

Cartes de consignes (plusieurs exemplaires)

DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ

  • Les participants sont invités à imaginer la situation suivante : fraîchement arrivés à l’aéroport, chacun essaie de trouver sa famille d’accueil. Notre société étant multiculturelle, les modes de salutation peuvent être différents.
  • Chacun reçoit une carte décrivant le rituel de salutation qu’ils devront observer. Le groupe est divisé en hôtes et en invités ; en fonction de la taille du groupe, il peut y avoir un hôte pour plusieurs invités.
  • Chacun doit maintenant trouver la personne qui lui est associée et qui fait partie de la même culture, en effectuant le rituel décrit sur sa carte. L’usage de mots n’est pas autorisé.
  • Débriefing du jeu :
    • Quel rituel de salutation t’a mis(e) (mal) à l’aise ? Pourquoi ?
    • Y avait-il des salutations qui ont été mal comprises (par exemple qui ont été interprétées comme une approche hostile ou une avance) ?
    • Quelles étaient les émotions suscitées par des formes de salutation inconnues ? Comment les participants auraient-ils souhaité réagir dans certains cas ?
    • Comment devons-nous réagir lorsque nous sommes confrontés à des usages différents ? Quelles règles devrions-nous appliquer ?

RÉFÉRENCES

Conbat: content-based teaching with didactic units www.ecml.at

European Centre for Modern Languages, Mercé Bernaus merce.bernaus@uab.es

ANNEXE

Exemples de rituels de salutation (l’exercice peut aussi être mené sans nommer les pays):

 

Thaïlande : Saluez l’autre personne en disant « wai » : placez les paumes de vos mains en forme de fleur de lotus sur votre poitrine, baissez les coudes et inclinez-vous légèrement.
Égypte : Serrez fortement et longuement la main de l’autre personne en la regardant directement dans les yeux et en souriant.
Philippines : Donnez la main à l’autre personne avec prudence et en regardant au sol.
Malaisie : Prenez la main de l’autre personne dans vos deux mains et ramenez-la à votre poitrine.
Inde : Saluez l’autre personne en disant « Namasté », joignez les paumes de vos mains dans une position de prière et inclinez-vous ou faites « oui » de la tête.
France : Embrassez l’autre personne deux fois sur chaque joue – seules les joues peuvent toutefois se toucher.
Nouvelle-Zélande (Maori) : Frottez votre nez sur le nez de l’autre personne.
Turquie (face à une personne plus âgée) : Prenez la main de l’autre personne, embrassez-la sur la pointe des doigts et ramenez-la ensuite à votre front.
République centrafricaine : Tapez votre main droite sur la main droite de l’autre personne, puis attrapez son majeur avec votre pouce et votre majeur.
Grenade : Cognez votre poing contre celui de l’autre personne (« Check »).
Belge : Embrassez l’autre personne sur la joue droite.
Singapour : Placez les paumes de vos mains les unes contre les autres et ramenez vos mains à votre coeur.
Corée : Clignez de l’oeil et souriez, mais évitez tout contact physique. Ne regardez pas trop longtemps dans les yeux de l’autre personne.
Amérique latine : Prenez l’autre personne fermement dans vos bras (on appelle cela un « abrazo »), puis tapez-leur amicalement sur le dos.
Japon : Inclinez-vous légèrement à partir de la hanche, placez les paumes de votre main sur les cuisses et gardons vos  talons fermés.
Pays du Moyen-Orient : Saluez l’autre personne en disant « Salam alaikoum » (« la paix soit avec vous ») et placez la paume de votre main droite sur votre coeur.
Tribus tibétaines : Saluez l’autre personne en tirant la langue.
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comportement interculturel, connaissance et compréhension de cultures spécifiques, conscience et connaissance de soi
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