GROUPE 1 – Approche scolaire globale Lycéens en classe de première + la communauté scolaire Région AURA (Auvergne Rhône-Alpes) + lycée Claude Fauriel (Saint-Etienne) Anglais, Enseignement moral et civique 8 mois Élections présidentielles, le Brexit : ces changements récents présentent un défi pour l’unité de nos nations. En tant qu’éducateurs, nous devons faciliter l’accès de nos élèves aux institutions politiques qui gouvernent nos pays et les doter de valeurs civiques et culturelles fortes. Les lycéens sont des électeurs en devenir et souhaitent développer leur connaissance de nos institutions politiques afin de mieux comprendre les enjeux actuels, plus particulièrement en prenant conscience de leur identité civique et en se sensibilisant à la diversité culturelle. Au cours de ce projet de mobilité internationale collective, les élèves assistent d’abord à une conférence d’une journée accompagnée d’une visite de l’ONU à Genève. Ils participent ensuite à un programme d’échange avec un lycée américain, où ils apprendront à débattre avec leurs partenaires étrangers (en participant à des clubs de débat). Une fois rentrés, ils rendent compte de leur expérience et organisent un débat public au sein de leur établissement sur les thèmes de l’engagement civique des jeunes et des identités nationales (ouvert à tous les élèves, au personnel, aux partenaires locaux…). Les décideurs politiques locaux (maires, députés…) sont invités à assister au débat, de même que les chercheurs universitaires. Le résultat final du projet sera un débat public qui aura lieu en avril et sera diffusé à la radio locale et publié dans le journal du lycée, ainsi que des activités proposées par les élèves au sein de l’établissement à l’occasion de la Journée de l’Europe, le 9 mai. Lors de l’ouverture du débat, les élèves participent à des jeux de rôle interculturels dans le but de renforcer les valeurs et attitudes interculturelles. Ce projet est proposé chaque année aux lycées de la Région AURA. Les candidatures au projet Débats citoyens en Auvergne Rhône-Alpes doivent être déposées en avril/mai par des enseignants issus d’au moins deux disciplines différentes, qui suivront une formation à Lyon en juin afin de se préparer au projet pour l’année suivante. Les débats peuvent adresser des sujets variés (Littérature, Langues, Histoire, Arts, Sciences,…). Les chefs de projet insistent sur la vocation des débats à rayonner : les enseignants doivent les mettre en oeuvre de telle sorte à impliquer l’ensemble de la communauté scolaire (le personnel tout autant que les élèves).« Citoyens du Monde et Nations Unies »
L’engagement civique des jeunes et les identités culturelles
BOÎTE À OUTILS
PUBLIC CIBLE
PARTENAIRES DU PROJET
MATIÈRES INCLUSES DANS LE PROJET INTERDISCIPLINAIRE
COMPÉTENCES INTERCULTURELLES
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
DURÉE
Etape 1
Lancement du projet : hébergement d’élèves américains en France (établissement partenaire), faire connaissance + discussions sur l’apprentissage interculturel
Etape 2
Cours en anglais au sujet de l’unité des nations (The EU, what’s that? + The Brexit, hard or soft? + American Melting Pot or Salad Bowl?), approfondissement en cours d’Enseignement moral et civique
Etape 3
Conférence d’une journée et visite des bureaux de l’ONU à Genève : visite du Palais des Nations + conférence tenue par des responsables de l’ONU sur la discrimination raciale + les droits de l’homme.
Etape 4
Séance ouverte à l’Assemblée départementale de l’Ardèche + rencontre avec un député local
Etape 5
Voyage scolaire à Salt Lake City (USA) : participation aux clubs de débat du Skyline High School (établissement partenaire) + visite du Capitole de l’État de l’Utah avec des fonctionnaires de l’État
Etape 6
Création d’un comité de rédaction de journal du lycée pour rendre compte du projet
Etape 7
Emission radio « Nous sommes citoyens ! » + Débats publics
Etape 8
Clôture du projet avec une célébration de la Journée de l’Europe (9 mai)
DESCRIPTION DU PROJET
RECOMMANDATIONS / CONSEILS
RÉFÉRENCES
