La ligne de l’Histoire

DURÉE

1 heure de cours

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• un calendrier allant de 1500 à nos jours, dessiné sur un grand tableau ou sur plusieurs feuilles de papier
• des punaises ou du ruban adhésif

DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ

Invitez chaque participant à penser à 5 dates historiques qui sont très importantes pour leur pays ou leur culture, et d’écrire leur nom sur le calendrier devant l’année correspondante.

Une fois que tout le monde a terminé, demandez ensuite aux élèves d’expliquer pourquoi ces dates sont importantes, ce qu’elles représentent et pourquoi elles les ont choisies.

Débriefing et évaluation : invitez les élèves à dire si le choix de certains événements les ont surpris, ou bien s’ils les connaissaient tous.  Si certains événements ne sont pas connus d’autres élèves, demandez à celui ou celle qui les a choisis de les expliquer.

Discutez ensuite de la manière et des raisons pour lesquelles nous apprenons certains événements figurant dans notre Histoire et non pas d’autres.

RECOMMANDATIONS / CONSEILS

Cet exercice convient particulièrement aux groupes multiculturels, mais fonctionne également avec des groupes mono-culturels.  Dans le deuxième cas de figure, il peut être intéressant de réfléchir sur ce qui pourrait nous amener à nous souvenir de certaines dates et pas d’autres, et sur ce qui nous influence.

RÉFÉRENCES

“All different – All equal, Education Pack”, European Youth Centre, 1995