Quanto è diversa la tua realtà?
GRUPPO TOOLBOX
Gruppo 3 – attività curricolari – ambito storico/geografico/sociale
DESTINATARI
studenti dai 14 ai 18 anni
COMPETENZE INTERCULTURALI
- valorizzare/rispettare gli altri esseri umani
- valorizzare/rispettare le differenze e diversità culturali
- valorizzare/rispettare le altre culture/alterità
- consapevolezza e conoscenza di se stessi
- consapevolezza culturale
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
- vedere visivamente i tipi di persone che incontrate nella vostra vita quotidiana
- iniziare a pensare al tuo livello di interazione con persone di diverse razze e etnie
TEMPO
30 minuti
MATERIALE NECESSARIO
- tazze di plastica trasparenti (1 a persona)
- perline colorate (1 colore per ogni etnia e abbastanza perle di ogni colore a persona per ogni domanda)
ISTRUZIONI
Domande preliminari prima dell’inizio dell’attività:
Entri mai in contatto con persone di diverse etnie / culture? Ti consideri un efficace comunicatore interculturale? In caso affermativo, perché? Se no, perché no?
Mettere le perline (per colore) in tazze di plastica al centro del cerchio. Spiegare la tabella del colore (ad esempio le perle viola per Ispanico). Dare a tutti una tazza vuota. Informare i partecipanti che, dopo ogni lettura della domanda, devono prendere una perlina per il tipo di persona con cui vengono a contatto.
Una volta finite le domande, riflettere sul “mondo” con cui entrano a contatto i partecipanti. È bello? È dominato da un gruppo di persone? Se sì perché? Come si può cambiare? Perché è importante lavorare e vivere con persone che sono diverse da te?
- Seleziona una perlina che più rappresenta la tua etnia.
- Seleziona una perlina che più rappresenta l’etnia del tuo partner.
- Seleziona una perlina che rappresenti l’etnia del tuo migliore amico.
- L’etnia delle persone con cui pratico la mia religione è …
- I miei vicini (di casa) su entrambi i lati della mia casa sono …
- Il mio medico è…
- Il mio dentista è…
- I miei insegnanti sono prevalentemente…
- Il mio preside è…
- I miei compagni di classe sono prevalentemente…
- Le persone del mio gruppo sociale sono prevalentemente …
- L’autore dell’ultimo libro che ho letto è …
- Nell’ultimo film che ho visto, gli attori erano prevalentemente …
- Le persone del mio show televisivo preferito sono prevalentemente …
- Durante il corso di una giornata, le persone con cui vengo a contatto sono prevalentemente …
- La persona che più ammiro o che ha avuto il maggior impatto sulla mia vita è …
- Le persone del mio gruppo musicale preferito o band sono prevalentemente …
Debriefing
Guardate la tazza e chiedetevi: quanto è diverso il mio “mondo”?
- Hai mai pensato a quanto spesso comunichi con persone al di fuori del tuo gruppo?
- Pensavi di essere una persona che entra spesso in contatto con gli altri? Lo pensi ancora?
- Cosa ti ha mostrato la tua rappresentazione visiva?
- Se hai poca o zero predisposizione per gli altri, credi che dovresti fare uno sforzo per cambiare questa situazione? In caso affermativo, come?
- Altre domande o commenti?
SUGGERIMENTI
Domanda supplementare qualora l’esercizio fosse utilizzato per la formazione degli insegnanti:
- Se hai poca o nessuna interazione con le persone al di fuori del tuo gruppo, come si riflette questo sulla tua capacità di insegnare in una classe diversa?
FONTI
