Wie vielfältig ist deine Lebenswelt?
METHODENBOX
BEREICH 3 Methode für Ethik, Gesellschaftskunde, Politik, Religion und Philosophie
ZIELGRUPPE
Schülerinnen und Schüler ab 14 Jahren
INTERKULTURELLE KOMPETENZEN
- Wertschätzung und Respekt gegenüber anderen Menschen
- Wertschätzung und Respekt gegenüber kulturellen Unterschieden und Vielfalt
- Wertschätzung und Respekt gegenüber anderen Kulturen und kulturelle Andersartigkeit
- Ichbewusstsein und Selbstkenntnis
- Kritisches Kulturbewusstsein
LERNZIELE
- Unterschiedliche Typen von Menschen in täglichen Begegnungen bewusster wahrnehmen
- Zunehmend über das persönliche Maß und Möglichkeiten der Interaktion mit Menschen anderer Rassen und Herkunft nachdenken
ZEIT
30 Minuten
BENÖTIGTES MATERIAL
- Saubere Plastikbecher (1 pro Person)
- Farbige Perlen (1 Farbe für jeden Kulturkreis und genügend Perlen in jeder Farbe für jede Person und jede Frage)
ABLAUF DER ÜBUNG
Einstiegsfragen vor Beginn der Übung:
Hast du Kontakt mit Menschen anderer Herkunft / Kulturen? Würdest du dich selbst als eine Vermittlerin oder einen Vermittler zwischen Kulturen betrachten? Erkläre deine Einschätzung?
Die Perlen werden (nach Farben sortiert) in Plastikbecher in der Mitte des Kreises gestellt und die farbliche Zuordnung erläutert (z.B. lila für den spanischen Kulturkreis). Jede Schülerin und jeder Schüler erhält einen leeren Becher.
Nun sollen die Schülerinnen und Schüler nach jeder von der Lehrkraft gelesenen Frage (siehe unten) jeweils eine passende Perle (und damit Kulturkreis) aussuchen und in den eigenen Becher legen.
Nachdem alle Fragen gelesen und Perlen ausgewählt wurden, reflektieren die Schülerinnen und Schüler mit der Lehrkraft wie ihre persönliche Welt in Bezug auf interkulturelle Kommunikation aussieht.
Wie empfindet ihr diese Darstellung eurer Lebenswelt und Interaktion mit anderen Menschen?
Gibt es in eurer Lebenswelt eine dominante Gruppe? Wenn ja, warum? Wie könntest du das ändern? Warum ist wichtig, mit Menschen anderer Herkunft zu interagieren, zu arbeiten, zu leben?
- Wähle eine Perle, die deinen Kulturkreis am besten darstellt.
- Wähle eine Perle, die den Kulturkreis deines anderen Ichs am besten darstellt.
- Wähle eine Perle, die den Kulturkreis deiner besten Freundin/deines besten Freundes am besten darstellt.
- Einen Kulturkreis, mit welchem Du dieselben Überzeugungen oder denselben Glauben teilst…
- Meine Nachbarinnen und Nachbarn recht und links meines Hauses / meiner Wohnung sind…
- Meine Ärztin mein Arzt ist…
- Meine Zahnärztin mein Zahnarzt ist…
- Meine Lehrerinnen und Lehrer sind überwiegend…
- Meine Klassenlehrerin oder mein Klassenlehrer ist …
- Meine Mitschülerinnen und Mitschüler sind überwiegend…
- Die Menschen in meinem sozialen Umfeld sind überwiegend…
- Die Autorin oder der Autor des letzten Buches, das ich gelesen habe, war…
- Im letzten guten Film, den ich gesehen habe, waren die Menschen vorwiegend…
- Die Menschen in meiner Lieblingsserie sind überwiegend…
- Im Laufe eines Tages habe ich überwiegend Kontakt mit Menschen aus…
- Die Person, die ich am meisten bewundere und die den größten Einfluss auf mein Leben hat, ist…
- Die Menschen in meiner Lieblingsband kommen überwiegend aus…
Nachbesprechung
Schaut euch die Perlensammlung in euren Bechern an: Wie vielfältig ist eure Lebenswelt?
- Hast du jemals aufgehört, darüber nachzudenken wie häufig du mit Menschen außerhalb deiner Gruppe kommunizierst?
- Hattest du dich selbst als jemanden eingeschätzt, der viel Kontakt mit anderen Menschen (anderer Kulturen) hat? Glaubst du das immer noch?
- Was hat deine Perlensammlung dir gezeigt?
- Falls du wenig oder gar keinen Kontakt zu anderen (Kulturen) hast, bist du Meinung, dass du dir mehr Mühe geben solltest, diesen zu finden? Wenn ja, wie?
- Weitere Fragen oder Kommentare?
EMPFEHLUNGEN
Falls Sie die Übung in einer Lehrerfortbildung durchführen, können Sie in Ihrer Nachbesprechung noch auf folgende Frage eingehen:
- Falls Sie wenig oder keinen Kontakt zu Menschen außerhalb ihrer kulturellen Gruppe haben, welche Auswirkungen hat das auf ihre Möglichkeiten eine multikulturelle Klasse zu unterrichten?
QUELLEN
