“Cittadini del mondo e Nazioni Unite”
Coinvolgimento civico giovanile e identità culturali attraverso un esempio di scambio internazionale
GRUPPO TOOLBOX
Group 1 – attività che coinvolgono tutta la scuola
DESTINATARI
studenti dai 14 ai 18 anni e le loro scuole
Quello che segue è un esempio di come è organizzato uno scambio scolastico finanziato dalla regione francese Alvernia-Rodano-Alpi
PARTNER DEL PROGETTO
Regione AURA (Auvergne Rhône-Alpes) + liceo Claude Fauriel di Saint-Etienne
Progetto Inter-curricolare: Educazione civica e morale
COMPETENZE INTERCULTURALI
- valorizzare/rispettare le differenze e diversità culturali
- valorizzare/rispettare le altre culture
- tolleranza per le ambiguità
- empatia e decentramento
- flessibilità e capacità di adattamento
- consapevolezza e conoscenza di se stessi
- consapevolezza culturale
- comportamento interculturale
- consapevolezza comunicativa
- pensiero critico
- approccio multiprospettico
- competenze linguistiche e capacità comunicative
- capacità di ascolto e osservazione
- conoscenza e comprensione delle altre culture
- conoscenza e comprensione della cultura in generale
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
- Sviluppare la capacità di discussione e la conoscenza delle istituzioni politiche mondiali (EU/US/UN)
- Valorizzare/rispettare le differenze culturali e le diversità
TEMPO
8 mesi
| Step 1 | Inizio del progetto: ospitare uno studente americano in Francia (partner scolastico), conoscersi a vicenda e confronto sull’apprendimento interculturale |
| Step 2 | Set di lezioni in inglese sui temi dell’unità delle nazioni = Che cos’è l’Unione Europea? + Brexit, hard or soft? + “Melting pot o Salad bowl”? Lezioni di educazione civica |
| Step 3 | Visita di un giorno e partecipazione ad una conferenza all’ufficio delle Nazioni Unite di Ginevra: visita di Palais des Nations e conferenza sulle discriminazioni razziali e i diritti umani |
| Step 4 | Osservazione pubblica del distretto Ardèche e incontro con un membro locale del parlamento |
| Step 5 | Gita scolastica a Salt Lake City (USA): partecipazione a “Debating Societies at Skyline High School” (partner scolastico) e visita al Utah State Capitol e incontro con funzionari locali |
| Step 6 | Creazione di un giornalino scolastico per relazionare sul progetto |
| Step 7 | Show radiofonico « We are citizens ! » e dibattito pubblico |
| Step 8 | Chiusura del progetto con la Festa dell’Europa, 9 maggio |
ISTRUZIONI
Le elezioni presidenziali, la Brexit, questi recenti cambiamenti stanno mettendo alla prova l’unità delle nostre nazioni. Come formatori dobbiamo fare in modo che i nostri studenti comprendano le istituzioni politiche che guidano i nostri paesi e abbiano forti valori e senso civico.
Gli studenti sono futuri elettori e devono sviluppare una migliore comprensione del nostro sistema istituzionale per capire al meglio le questioni in gioco, in particolare grazie alla loro identità civica e diversità culturale.
All’inizio del progetto gli studenti avranno l’occasione di visitare per un giorno gli uffici ed assistere ad una conferenza all’UNO (United Nations Office) di Ginevra; prenderanno poi parte al programma di scambio con un liceo statunitense in cui apprenderanno la capacità di confrontarsi (partecipando a club di dibattito). Una volta tornati a casa, riferiranno sulla loro esperienza ed organizzeranno un incontro pubblico (aperto a tutti gli studenti, professori, staff, partner locali, ecc) dove saranno discussi i temi dell’identità nazionale e il coinvolgimento civico giovanile. Ricercatori universitari e rappresentanti delle istituzioni locali devono essere invitati a partecipare.
Lo scopo finale del progetto sono gli incontri pubblici (ad Aprile, trasmessi dalle radio locali e documentati nel giornalino scolastico) e le attività offerte agli studenti della scuola per la Festa dell’Europa del 9 Maggio. Per dare il via ai dibattiti pubblici gli studenti potranno recitare brevi scenette sui temi dell’interculturalità. Anche queste attività si svolgeranno il 9 Maggio.
SUGGERIMENTI
Il progetto è offerto ai licei francesi della regione AURA ogni anno. Professori di almeno due materie differenti devono candidarsi durante aprile/maggio al progetto “Aura Citizens Debate” e partecipare ad un incontro di formazione a Lione a luglio per prepararsi allo svolgimento del progetto. I dibattiti potranno avere vari argomenti (letteratura, lingua, storia, arte, scienze, …). I responsabili di progetto devono sottolineare l’importanza dei dibattiti: i professori devono organizzarli in modo tale da coinvolgere l’intera comunità scolastica (studenti, insegnanti, staff).
FONTI
