[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
Alla fine di questa sessione, i partecipanti saranno<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
Sessione \u201cDal livello internazionale a livello nazionale”<\/strong><\/p>\n Prima del seminario, il formatore deve acquisire, studiare e conoscere bene le norme e le linee guida nazionali sull’apprendimento interculturale e la competenza interculturale.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n Prima della partecipazione al seminario, i docenti sono invitati a prepararsi a riferire su come le indicazioni nazionali sull’apprendimento interculturale vengono implementate nelle loro scuole. Devono essere in grado di condividere con gli altri partecipanti alcuni esempi, se ne hanno, su come l\u2019apprendimento interculturale sia preso in considerazione \u00a0<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n il coordinatore legge ai partecipanti:<\/p>\n Alcune scuole in tutto il mondo stanno sviluppando un approccio interculturale (ad esempio, nei loro documenti pubblici, sui loro siti, nelle loro attivit\u00e0 ufficiali, nella loro struttura organizzativa, in cooperazione con altre organizzazioni focalizzate sulla cittadinanza attiva, volontari) al fine di aiutare gli studenti a familiarizzare con la diversit\u00e0 e metterli in grado di sviluppare attitudini, abilit\u00e0 e conoscenze necessarie per interagire in modo efficace e appropriato in diverse situazioni interculturali. Nelle altre postazioni andrete nei dettagli su cosa accade pi\u00f9 specificamente nelle attivit\u00e0 e nei progetti cross-curricolari, cosa pu\u00f2 essere fatto in lezioni specifiche e come gli scambi possono essere promossi e valorizzati. il coordinatore legge ai partecipanti:<\/span><\/p>\n Alcune scuole in tutto il mondo stanno sviluppando un approccio interculturale per aiutare gli studenti a familiarizzare con la diversit\u00e0, consapevoli che esistono diverse priorit\u00e0, valori, approcci per affrontare la realt\u00e0. Le attivit\u00e0 interculturali extracurriculari sono spesso viste come un modo per aumentare l’inclusivit\u00e0 del gruppo e portare valori di rispetto, curiosit\u00e0 ed empatia all’interno della classe o di un gruppo di studenti. il coordinatore legge ai partecipanti:<\/p>\n Alcune scuole in tutto il mondo stanno cercando di sviluppare un approccio interculturale all’interno delle materie che insegnano al fine di rendere gli studenti consapevoli che spesso ci sono diversi punti di vista e \/ o approcci diversi agli argomenti studiati nelle loro materie. Esempi chiari di questo possono essere nelle lingue straniere e native, nella storia, nella geografia, nelle scienze sociali e cos\u00ec via. Il coordinatore legge ai partecipanti:<\/span><\/p>\n Gli scambi individuali o di gruppo per studenti e insegnanti (in cui studenti o insegnanti si recano temporaneamente in un altro luogo – di solito in un altro paese – per apprendere) sono uno dei modi pi\u00f9 efficaci per promuovere l’educazione interculturale. Attraverso gli scambi, i partecipanti possono lavorare insieme con i colleghi, praticare altre lingue e osservare e sperimentare comportamenti e valori tipici della comunit\u00e0 ospitante. Inoltre sviluppano amicizie internazionali e sensibilit\u00e0 culturale man mano che diventano in grado di capire cosa c’\u00e8 dietro le differenze culturali. Alcuni insegnanti \/ scuole hanno molta esperienza nel guidare queste esperienze come veri percorsi di apprendimento che sono preziosi non solo per il partecipante ma per l’intera comunit\u00e0 educativa. (attivit\u00e0 suggerita – La valigia)<\/p>\n <\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_column_text] APPRENDIMENTO INTERCULTURALE NELL\u2019 EDUCAZIONE [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] Tempo richiesto: 120 minuti [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text] Obiettivi di apprendimento: Alla fine di questa sessione, i partecipanti saranno in grado di creare collegamenti tra le linee guida istituzionali sull’apprendimento interculturale e il loro contesto educativo. consapevoli di come l’apprendimento interculturale viene affrontato nelle diverse realt\u00e0 scolastiche e ed avere suggerimenti […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3299,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3487","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=3487"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":3524,"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487\/revisions\/3524\/"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3299\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=3487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Sessione \u201cTavola delle diverse realt\u00e0\u201d:<\/h3>\n
\n
Descrizione dettagliata della sessione<\/h2>\n
ATTIVIT\u00c0 1: INTRODUZIONE (15 MIN)<\/span><\/h3>\n
\n
ATTIVIT\u00c0 2: PRESENTAZIONE – APPRENDIMENTO INTERCULTURALE IN EDUCAZIONE (30 MIN)<\/span><\/h3>\n
\n
\n
ATTIVIT\u00c0 3: PRESENTAZIONE “DAL LIVELLO EUROPEO AL LIVELLO NAZIONALE<\/a>\u00a0” (15 MINUTI)<\/span><\/h3>\n
\n
\n
ATTIVIT\u00c0 4: DAL LIVELLO NAZIONALE AL LIVELLO LOCALE (45 MINUTI)<\/span><\/h3>\n
Tavola delle diverse realt\u00e0:<\/h4>\n
\n
\n
Spiega che dopo alcuni minuti, verr\u00e0 chiesto loro di spostarsi – a caso – in un’altra stazione di interesse. Se hai meno di 12 partecipanti in totale, puoi dividere i partecipanti in due gruppi facendoli lavorare in due stazioni alla volta o far muovere l’intero gruppo da una stazione all’altra.<\/span><\/h4>\n<\/li>\n
Il coordinatore introduce l’argomento leggendo la descrizione sul suo tavolo e appunta le testimonianze per parole chiave o punti elenco. Quando accoglie nuovi partecipanti alla stazione, presenta nuovamente l’argomento e riassume brevemente ci\u00f2 che \u00e8 emerso \u00a0nelle discussioni precedenti, facilitando nuovi scambi di esperienza<\/span><\/h4>\n<\/li>\n
Quando tutti i partecipanti hanno partecipato a momenti di confronto in tutte le stazioni, invitali a tornare in plenaria e chiedi a ciascun coordinatore di tavolo di presentare un riassunto delle idee condivise alla sua postazione. <\/span><\/h4>\n<\/li>\n
Concludi chiedendo ai partecipanti se hanno domande su cosa \u00e8 stato condiviso. \u00a0<\/span><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n
ISTRUZIONI PER LA PREPARAZIONE DELLE 4 STAZIONI<\/span><\/h3>\n
\n
Approccio a tutta la scuola:<\/h4>\n
\nQui ci concentriamo su un approccio generale, che coinvolge l’intera scuola, e forse anche la comunit\u00e0 in cui \u00e8 inserita la scuola. Quali esempi potete portare sull’approccio interculturale proposto dalla vostra scuola?[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\nAttivit\u00e0 interdisciplinari <\/b>\u00a0<\/span><\/h4>\n
\nHai esempi che vorresti condividere con altri?[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\nMaterie specifiche<\/h4>\n
\nHai esempi che vorresti condividere con altri?[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\nProgrammi di mobilit\u00e0 <\/b><\/h4>\n
\nHai esempi che vorresti condividere con altri?[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\nATTIVIT\u00c0 5 – VALUTAZIONE VISIVA<\/a> (15 MIN)<\/span><\/h3>\n
\n