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Le competenze interculturali<\/b> comprendono le capacit\u00e0 di riconoscere ed apprezzare le diversit\u00e0 altrui e i modi in cui queste entrano in gioco in varie situazioni. Non sono una serie di ricette standard per situazioni predefinite, ma linee guida che preparano ad osservare ed affrontare l\u2019imprevisto. Implicano la disponibilit\u00e0 a confrontarsi con le diversit\u00e0 in modo <\/span>etno relativo<\/span>, cio\u00e8 prendendo in considerazione valori e comportamenti da una prospettiva pi\u00f9 ampia, senza vedere i propri come normali o superiori. Inoltre \u00e8 da evitare il meccanismo di <\/span>alterit\u00e0<\/span><\/i>, i<\/span>nteso come percepire il mondo a fazioni, noi contro loro, dove gli altri sono tutte le persone diverse da se stessi. Identificare ed etichettare qualcuno come \u201cl\u2019altro\u201d tende ad attribuirgli un\u2019identit\u00e0 che pu\u00f2 essere difficile da mettere da parte, motivo per cui le competenze interculturali comprendono anche questioni di potere.<\/span><\/p>\n Le competenze interculturali sono strettamente collegate all’empatia, alla capacit\u00e0 di osservazione e di ascolto, alla flessibilit\u00e0, alla capacit\u00e0 di risoluzione del conflitto e alla tolleranza per le ambiguit\u00e0. Sono anche connesse alla responsabilit\u00e0 civica, ai valori di democrazia e ai diritti umani.<\/span><\/p>\n Il presunto concetto di cultura<\/b><\/p>\n La visione non-essenzialista della cultura (<\/span>Adrian Holliday, 2011<\/span><\/i>) afferma la complessit\u00e0 e la molteplicit\u00e0 delle identit\u00e0 individuali, ben oltre i contesti geografici o addirittura familiari. Le persone possono far parte di gruppi o culture diverse, che possono essere definiti da nazionalit\u00e0, etnia, linguaggio, et\u00e0, classe sociale, sesso, religione, orientamento politico, sessuale, ecc. Il senso di appartenenza non \u00e8 solo molteplice ma cambia, aumentando o diminuendo a seconda del contesto, delle interazioni e degli interlocutori. L\u2019identit\u00e0 culturale pu\u00f2 essere incoerente, negoziata e costruita in diverse situazioni e pu\u00f2 dipendere da molti fattori.<\/span><\/p>\n Situazioni interculturali <\/b>(Barrett. M. et alii,<\/span> 2016<\/span>, Competences for Democratic Culture: Living together as equals in culturally diverse democratic societies, \u00a0p. 20)<\/span><\/i><\/p>\n Ogni interazione interpersonale \u00e8 potenzialmente una situazione interculturale. Spesso quando incontriamo altre persone, le riconosciamo come individui con una serie di caratteristiche personali che li distinguono dagli altri. Altre volte, invece, le riconosciamo attraverso le loro caratteristiche culturali e le raggruppiamo insieme ad altre persone con gli stessi attributi. Diversi fattori possono causare il cambio di prospettiva da individuale a culturale. Ad esempio:<\/span><\/p>\n Le situazioni interculturali possono quindi emergere quando una persona percepisce un individuo (o un gruppo) come diversa da s\u00e9.<\/span> Ogni essere umano \u00e8 esposto frequentemente a situazioni interculturali con o senza interazione con altri.<\/span><\/p>\n L\u2019apprendimento delle competenze interculturali<\/b> (o apprendimento interculturale) \u00e8 un processo che dura tutta la vita e ha risultati migliori attraverso un <\/span>apprendimento cosciente, pianificato e guidato<\/span> (D. A. Kolb, 2015,<\/span> Experiential Learning: experience as the source of learning and development<\/span><\/i>). \u00c8 importante ricordarsi che l\u2019esposizione e l\u2019interazione con persone di culture diverse non implica o garantisce un apprendimento interculturale (Y. Amir, 1969,<\/span> Contact Hypothesis<\/span><\/i>). \u00c8 degno di nota che l\u2019ambito dell\u2019apprendimento non formale abbia ottenuto finora risultati migliori nell\u2019agevolazione di questi processi di apprendimento.<\/span><\/p>\n La valutazione delle competenze interculturali<\/b> \u00e8 impossibile da monitorare attraverso processi di valutazione standard, come nei casi di capacit\u00e0 e competenze complesse basate sul comportamento. Poich\u00e9 il processo di apprendimento interculturale dura tutta la vita, nessuna competenza pu\u00f2 mai essere appresa perfettamente. La valutazione dovrebbe essere qualitativa, formativa, volontaria e incentrata sulla persona che apprende.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text] Che cosa sono le competenze interculturali? Le competenze interculturali comprendono le capacit\u00e0 di riconoscere ed apprezzare le diversit\u00e0 altrui e i modi in cui queste entrano in gioco in varie situazioni. Non sono una serie di ricette standard per situazioni predefinite, ma linee guida che preparano ad osservare ed affrontare l\u2019imprevisto. 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