{"id":6914,"date":"2025-12-12T14:02:42","date_gmt":"2025-12-12T13:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/recommandations-des-enseignants\/"},"modified":"2026-02-09T15:32:26","modified_gmt":"2026-02-09T14:32:26","slug":"recommandations-des-enseignants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/fr\/recommandations-des-enseignants\/","title":{"rendered":"Recommandations des enseignants"},"content":{"rendered":"\n

Vous trouverez ci-dessous une liste de recommandations \u00e0 l’intention des enseignants pour promouvoir les valeurs de la citoyennet\u00e9 mondiale<\/h3>\n\n\n\n
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  1. Adoptez un comportement exemplaire en mati\u00e8re de valeurs de citoyennet\u00e9 mondiale<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    • Faire preuve en permanence d’\u00e9quit\u00e9, d’\u00e9galit\u00e9 et d’inclusion. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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      • Veiller \u00e0 ce que tous les \u00e9l\u00e8ves se sentent socialement inclus et respect\u00e9s. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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        • \u00c9vitez le favoritisme ; traitez tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e9quitablement afin de renforcer la valeur de l’\u00e9galit\u00e9. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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          1. Alignez vos actions avec les valeurs que vous promouvez.<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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            • Ne vous contentez pas de parler de valeurs comme l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion \u2013 incarnez-les. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                \n
              • Les incoh\u00e9rences entre les valeurs affich\u00e9es et les comportements (par exemple, le fait de favoriser certains \u00e9l\u00e8ves) nuisent \u00e0 l\u2019adoption de ces valeurs par les \u00e9l\u00e8ves. <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
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                \"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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                1. Utilisez le cercle de valeurs de Schwartz pour guider l’enseignement<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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                  • Mettre l’accent sur la promotion des valeurs universalistes (par exemple, aider les plus faibles, prot\u00e9ger l’environnement), qui sont le fondement de la citoyennet\u00e9 mondiale. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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                    • Encourager l’autonomie et la bienveillance, qui sont des valeurs voisines et soutiennent la citoyennet\u00e9 mondiale. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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                      • \u00c9vitez de promouvoir des valeurs de pouvoir (par exemple, une comp\u00e9titivit\u00e9 excessive), qui contredisent les objectifs de citoyennet\u00e9 mondiale. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        <\/div>\n\n\n\n
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                        1. Concevoir des proc\u00e9dures de classe qui expriment les valeurs de la citoyennet\u00e9 mondiale<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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                          • \u00c9tablissez des r\u00e8gles et des normes de classe qui favorisent l’\u00e9quit\u00e9, l’inclusion et la collaboration. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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                            • Favoriser la participation et la responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves dans la cr\u00e9ation d’un environnement de classe respectueux et juste. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                              <\/div>\n\n\n\n
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                              \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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                                \n
                              1. Offrir des opportunit\u00e9s d’expression des valeurs<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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                                • Int\u00e9grez \u00e0 votre programme des activit\u00e9s telles que le b\u00e9n\u00e9volat, les projets environnementaux ou l’action sociale. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                    \n
                                  • Ces comportements aident les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 int\u00e9rioriser les valeurs de la citoyennet\u00e9 mondiale gr\u00e2ce \u00e0 une participation active. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                    <\/div>\n\n\n\n
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                                    1. Promouvoir l’excellence personnelle plut\u00f4t que la comp\u00e9tition <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                        \n
                                      • Encouragez le d\u00e9veloppement personnel et la cr\u00e9ativit\u00e9 (l’autonomie) plut\u00f4t que de chercher \u00e0 \u00eatre \u00ab meilleur que les autres \u00bb. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                          \n
                                        • \u00c9vitez de trop mettre l’accent sur la victoire ou la performance sup\u00e9rieure \u00e0 celle de vos pairs, car cela pourrait nuire \u00e0 l’empathie et \u00e0 la coop\u00e9ration. <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
                                          <\/div>\n\n\n\n
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                                          1. Soutenir la participation aux programmes de mobilit\u00e9 internationale (lorsque possible)<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                              \n
                                            • Promouvoir et soutenir la participation des \u00e9tudiants \u00e0 des programmes d’\u00e9tudes \u00e0 l’\u00e9tranger de longue dur\u00e9e (de pr\u00e9f\u00e9rence d’un an). <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                \n
                                              • Ces exp\u00e9riences renforcent consid\u00e9rablement les comportements de citoyennet\u00e9 mondiale, surtout lorsque les \u00e9l\u00e8ves se sentent soutenus et participent \u00e0 des activit\u00e9s communautaires. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                <\/div>\n\n\n\n
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                                                1. Favoriser des relations de soutien lors d’exp\u00e9riences interculturelles<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                                    \n
                                                  • Si vous participez \u00e0 des programmes d’\u00e9change ou de mobilit\u00e9 \u00e9tudiante, assurez-vous que les \u00e9tudiants se sentent soutenus \u00e9motionnellement et aient acc\u00e8s \u00e0 des activit\u00e9s communautaires. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                      \n
                                                    • Ces facteurs contribuent \u00e0 maintenir ou \u00e0 renforcer les valeurs de citoyennet\u00e9 mondiale lors de s\u00e9jours \u00e0 l’\u00e9tranger. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                      <\/div>\n\n\n\n
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                                                      1. Encourager la r\u00e9flexion sur les exp\u00e9riences interculturelles<\/strong> <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                                          \n
                                                        • Faciliter les discussions ou les travaux qui aident les \u00e9tudiants \u00e0 assimiler et \u00e0 exprimer ce qu’ils apprennent des rencontres interculturelles ou des exp\u00e9riences de mobilit\u00e9. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                            \n
                                                          • Cela favorise l’int\u00e9gration \u00e0 long terme des comportements de citoyennet\u00e9 mondiale. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                            \n\n\n
                                                            Cette page web a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 2025 par la professeure Anat Bardi et son \u00e9quipe (Rebekah Cooper, Lina Vergopoulos et Saskia Schonberger) sur la base de ses r\u00e9sultats de recherche et de ceux d’autres chercheurs, dans le cadre d’un projet financ\u00e9 par le Conseil de recherche \u00e9conomique et sociale. The copyright of this webpage belongs to Royal Holloway and Bedford New College under the creative commons CC BY-NC-ND licence.<\/span><\/h6>\n\n\n

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