{"id":3329,"date":"2018-09-17T15:02:21","date_gmt":"2018-09-17T13:02:21","guid":{"rendered":"http:\/\/intercultural-learning.eu\/formation-denseignants\/agenda-trois-jours\/bienvenue-et-presentation\/"},"modified":"2018-09-20T11:08:15","modified_gmt":"2018-09-20T09:08:15","slug":"bienvenue-et-presentation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/fr\/formation-denseignants\/agenda-trois-jours\/bienvenue-et-presentation\/","title":{"rendered":"Bienvenue et Pr\u00e9sentation"},"content":{"rendered":"

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Bienvenue et Pr\u00e9sentation<\/h1>\n

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\nTemps requis :<\/strong> 60 minutes<\/p>\n

Buts de la session :<\/strong> Aider les participants \u00e0 se pr\u00e9senter de mani\u00e8re interactive, les familiariser avec le programme du s\u00e9minaire, travailler sur les attentes<\/span><\/h4>\n

Objectifs d’apprentissage:<\/h4>\n

A la fin de cette session, les participants<\/p>\n

    \n
  1. Vont mieux se conna\u00eetre<\/li>\n
  2. Vont \u00eatre plus \u00e0 l’aise pour partager avec le groupe<\/li>\n
  3. Sont inform\u00e9s des diff\u00e9rentes \u00e9tapes du programme et des phases d’\u00e9valuation<\/li>\n<\/ol>\n

    Am\u00e9nagement de l’espace:<\/h4>\n
      \n
    • Chaises en demi-cercle<\/li>\n
    • Une pi\u00e8ce o\u00f9 les participants peuvent se d\u00e9placer librement<\/li>\n<\/ul>\n

      Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire:<\/h4>\n
        \n
      • Paper-board (avec assez de feuilles)<\/li>\n
      • Post-it et marqueurs de couleur<\/li>\n
      • Une balle<\/li>\n
      • Ordinateur et connexion Internet<\/li>\n
      • Une version de l’agenda de la formation sur un papier de couleur, accroch\u00e9 au mur<\/li>\n<\/ul>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

        Description de la session pas \u00e0 pas<\/h2>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

        INTRODUCTION (5 MINS)<\/h3>\n
          \n
        • Accueil des participants \u00e0 la formation pour enseignants<\/li>\n
        • Les formateurs se pr\u00e9sentent bri\u00e8vement<\/li>\n
        • Pr\u00e9sentation du programme et des r\u00e8gles des lieux\/du s\u00e9minaire<\/li>\n
        • Br\u00e8ve information sur le Projet Erasmus \u00ab\u00a0Apprentissage Interculturel pour \u00e9l\u00e8ves et enseignants\u00a0\u00bb qui a rendu possible ce projet de formation \u00a0<\/span><\/li>\n
        • Explication aux participants qu’ils vont apprendre \u00e0 se conna\u00eetre de mani\u00e8re interactive<\/li>\n<\/ul>\n

          [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

          ACTIVITE 1 : JEUX DE NOMS (10 MINS)<\/h3>\n
            \n
          • Demandez aux participants de s’asseoir en cercle et de se pr\u00e9senter par leur nom.<\/li>\n
          • Lors du second tour, tout le monde r\u00e9p\u00e8te son nom et ajoute un adjectif qui les d\u00e9crit commen\u00e7ant par la m\u00eame lettre (par exemple, Catherine Curieuse)<\/li>\n
          • Lors du troisi\u00e8me tour, introduire une balle et seule la personne qui tient la balle peut parler. Elle doit dire son nom et adjectif puis lancer la balle \u00e0 quelqu’un d’autre en disant le nom et adjectif de cette personne.<\/li>\n
          • Demandez aux participants d’\u00e9changer de place dans le cercle pour qu’ils ne soient pas toujours assis \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la m\u00eame personne.<\/li>\n<\/ul>\n

            [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

            ACTIVITE 2 : LE SPEED-DATING (15 MINS)<\/h3>\n
              \n
            • Demandez aux participants de former des pairs (si besoin, un formateur peut participer) et r\u00e9pondez \u00e0 des questions courtes telles que :\n
                \n
              • pourquoi suis-je inscrit \u00e0 cette formation ?<\/li>\n
              • quel est le lien entre cette formation et ma vie professionnelle ? <\/span><\/li>\n
              • en quoi suis-je int\u00e9ress\u00e9 par cette formation ?<\/li>\n
              • donnez aux participants 2 minutes pour parler de chaque question.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • Les formateurs surveillent le temps et annoncent les changements<\/span><\/li>\n
              • Apr\u00e8s avoir abord\u00e9 toutes les questions, demandez-leur de s’asseoir en cercle<\/li>\n
              • Demandez aux participants de partager quelque chose d’inattendu ou qui a retenu leur attention \u00e0 travers les questions\/r\u00e9ponses<\/li>\n<\/ul>\n

                [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

                ACTIVITE 3 : JE SUIS LE SEUL QUI (10 MINS)<\/h3>\n
                  \n
                • Debout, en cercle, demandez aux participants de penser \u00e0 quelque chose de positif qui les rend unique.<\/li>\n
                • Expliquez que lorsqu’ils ont quelque chose en t\u00eate, ils se rendent au centre du cercle et disent \u00ab\u00a0Je suis le seul qui\u2026\u00a0\u00bb (par exemple : Je suis le seul qui parle 5 langues).<\/li>\n
                • Si quelqu’un partage cette caract\u00e9ristique, elle fait un grand pas en direction du centre du cercle. Sinon, les autres restent \u00e0 leur place.<\/li>\n
                • Apr\u00e8s quelques tours, presque tous les participants ont partag\u00e9 quelque chose.<\/li>\n
                • Demander aux participants de partager quelque chose d’inattendu ou qui a retenu leur attention \u00e0 travers cet exercice.<\/li>\n<\/ul>\n

                  [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

                  ACTIVITE 4 : ATTENTES ET QUESTIONS (15 MINS)<\/h3>\n
                    \n
                  • Distribuer des post-it color\u00e9s par personne et demandez-leur d’\u00e9crire leur attente principale vis-\u00e0-vis de cette formation (pas plus de 3).<\/li>\n
                  • Une fois que cela est fait, faites se balader les participants dans la salle pour qu’ils trouvent des personnes avec des attentes similaires. Vous devez voir certains groupes se former.<\/li>\n
                  • Demandez \u00e0 chaque groupe de partager leurs attentes et \u00e9crivez-les sur le paper-board.<\/li>\n
                  • Apr\u00e8s que chacun ait partag\u00e9 ses attentes, faites-en sorte qu’elles soient en relation avec l’agenda de la formation et mettez au clair quelles attentes ne seront pas rencontr\u00e9es.<\/li>\n
                  • Passer en revue les titres de chaque session et partager bri\u00e8vement leurs buts. Distribuez un autre post-it \u00e0 chaque participant et demandez-leur d’\u00e9crire toutes leurs questions urgentes \u00e0 propos de l’agenda de la formation, s’il y en a.<\/li>\n
                  • Demandez-leur de relier leurs questions \u00e0 l’agenda puis r\u00e9pondez et clarifiez les probl\u00e8mes urgents.<\/li>\n
                  • Laissez les participants savoir qu’ils peuvent venir vous voir durant les pauses s’ils ont des questions. <\/span><\/li>\n
                  • Remerciez les participants pour leur implication et invitez-les \u00e0 participer activement aux sessions afin de tirer le meilleur des opportunit\u00e9s d’apprentissage.<\/li>\n<\/ul>\n

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