{"id":3382,"date":"2018-09-18T16:19:16","date_gmt":"2018-09-18T14:19:16","guid":{"rendered":"http:\/\/intercultural-learning.eu\/fortbidlung-fur-lehrerinnen-und-lehrer\/3-tages-plan\/was-ist-kultur\/"},"modified":"2018-09-20T14:18:03","modified_gmt":"2018-09-20T12:18:03","slug":"was-ist-kultur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/intercultural-learning.eu\/de\/fortbidlung-fur-lehrerinnen-und-lehrer\/3-tages-plan\/was-ist-kultur\/","title":{"rendered":"Was ist Kultur"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h1>WAS IST KULTUR<\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h4><b>Zeitraum:\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">180 Minuten<\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8220;1\/3&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3><b>Lernziele:<\/b><\/h3>\n<p>Zum Ende dieser Sitzung k\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\/p>\n<ol>\n<li>sich in Bezug auf ihre eigene interkulturelle Identit\u00e4t definieren,<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">eine Definition von Kultur formulieren, <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">anhand von drei Kulturmodellen das Konzept \u201eKultur\u201c beschreiben.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8220;1\/3&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3><b>Ziele der Fortbildungseinheit:<\/b><\/h3>\n<ul>\n<li>Neugierde der Teilnehmenden f\u00fcr die Unterschiede zwischen Kulturen wecken und das Bewu\u00dftsein f\u00fcr ihre eigene interkulturelle Identit\u00e4t st\u00e4rken<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Entwicklung einer Definition von \u201eKultur\u201c<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Vorstellung dreier Kultur-Modelle<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8220;1\/3&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3><b>R\u00e4umliche Anforderungen:<\/b><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Halbkreis-f\u00f6rmige Sitzordnung.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ein Raum, in dem die Teilnehmer sich frei bewegen k\u00f6nnen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8220;1\/2&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3><b>Ben\u00f6tigte Materialien:<\/b><\/h3>\n<ul>\n<li>Computer mit Internetzugang<\/li>\n<li>Flipchart und Papierb\u00f6gen<\/li>\n<li>Farbige Markerstifte<\/li>\n<li>Din A4 Papier &amp; Stifte<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Power Point-Pr\u00e4sentation \u201c<\/span><a href=\"http:\/\/intercultural-learning.eu\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/WEB-2-Was-ist-Kultur.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Was ist Kultur<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8220;1\/2&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3><b>Hausaufgabe:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Als Vorbereitung auf die Einheit sollen die Teilnehmenden ein kritisches Ereignis reflektieren.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">W\u00e4hrend der Einheit werden sie dieses mit der Gruppe teilen und sich weitergehend damit auseinandersetzen.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h2><b>Beschreibung der einzelnen Schritte der Veranstaltung<br \/>\n<\/b><\/h2>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">AKTIVIT\u00c4t 1:<\/span> <a href=\"https:\/\/intercultural-learning.eu\/de\/?p=1809\"><span style=\"font-weight: 400;\">WER SIND ICH <\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00a0(45 Min)<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bitten Sie die Teilnehmenden Paare zu bilden<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Folgen sie der Aktivit\u00e4tsbeschreibung (20 Minuten)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nachbesprechung (25 Minuten)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">AKTIVIT\u00c4T 2 &#8211; PR\u00c4SENTATION: DEFINITIONEN &amp; KONZEPTE VON \u201eKULTUR\u201c (30 Min)<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Weitergehende Nachbesprechung der vorangegangenen Aktivit\u00e4t. Bitten Sie die Teilnehmenden die Wirkung von Kultur auf ihre eigene Identit\u00e4t zu reflektieren: welche Aspekte Ihrer Identit\u00e4t sind soziale Konstrukte? Welche sind (willentlich oder unwillentlich) erlernt, welche sind ihnen angeboren?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nutzen Sie die Powerpoint-Pr\u00e4sentation \u201c<\/span><a href=\"http:\/\/intercultural-learning.eu\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/WEB-2-Was-ist-Kultur.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Was ist Kultur<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d um die Begriffe \u201eWert\u201c, \u201eNorm\u201c, \u201eGlaubenssatz\u201c und \u201eTabu\u201c zu er\u00f6rtern, sowie drei verschiedene Modelle von \u201eKultur\u201c zu erl\u00e4utern.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Informieren Sie die Teilnehmenden dar\u00fcber, wo sie weitere Informationen, Studien und Publikationen zu diesen Themen finden k\u00f6nnen (siehe unter <\/span><a href=\"https:\/\/intercultural-learning.eu\/de\/?page_id=1095\"><span style=\"font-weight: 400;\">Forschung<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> auf der intercultural-learning.eu Website und <\/span><a href=\"https:\/\/woca.afs.org\/education\/p\/icl-for-afs-and-friends\"><span style=\"font-weight: 400;\">den dortigen Links<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">KAFFEEPAUSE (15 Min)<br \/>\n<\/span><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">AKTIVIT\u00c4T 3 &#8211; EIN KRITISCHES EREIGNIS (45 Min)<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Erinnern Sie die Teilnehmenden daran, da\u00df sie sich als Vorbereitung auf die Schulung an eine eigene interkulturelle Erfahrung oder ein kritisches Ereignis erinnern sollten. Sie werden die Gruppe im Folgenden an dieser Erfahrung teilhaben lassen und sie weiter reflektieren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bitten Sie die Teilnehmenden, sich an ein kritisches Ereignis zu erinnern. Damit das Ereignis als \u00abkritisch\u00bb eingestuft werden kann, muss es zu einem Irritation gekommen sein, die einen Lernprozess angesto\u00dfen hat und auf einem interkulturellen Missverst\u00e4ndnis basiert.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Die Teilnehmenden sollen sich folgende Fragen stellen:<\/span>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Wann und wo fand das Ereignis statt?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Wer war beteiligt und wie begann das Ereignis?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Wer hat was gemacht und was gesagt? Was war das Problem?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Wie endete das Ereignis? Was f\u00fcr eine Schlussfolgerung ziehen Sie daraus?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bitten Sie die Teilnehmenden, Paare zu bilden um ihre Geschichte mit einem Lernpartner zu teilen: sie sollen das Erlebnis so detailliert und objektiv wie m\u00f6glich beschreiben ohne die beschriebenen Verhaltensmuster zu interpretieren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bitten Sie einige der Teilnehmenden im Plenum darzustellen, was ihnen an der Geschichte des Partners besonders bemerkenswert erscheint.<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Regen Sie eine Brainstorming-Runde an, in der die Teilnehmenden die Effektivit\u00e4t ihrer eigenen Interaktion im interkulturellen Kontext mit Blick auf Ihre pers\u00f6nliche Geschichte reflektieren: was war zielf\u00fchrend und was nicht, welche Verhaltensweisen f\u00fchrten zu Missverst\u00e4ndnissen und Konflikten?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">AKTIVIT\u00c4T 4 \u2013 EINF\u00dcHRUNG IN INTERKULTURELLE KOMPETENZ (30 Min)<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bitten Sie die Teilnehmenden, eine allgemeine Definition von \u201einterkultureller Kompetenz\u201c zu formulieren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Notieren Sie Schl\u00fcsselbegriffe am Flipchart.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nutzen Sie die Power-Point-Pr\u00e4sentation \u201c<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Was ist Kultur<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d um verschiedene Definitionen von \u201einterkultureller Kompetenz\u201c vorzustellen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fragen Sie die Teilnehmenden, inwieweit diese Konzepte sowie die Reflektion \u00fcber Ihre eigene kulturelle Identit\u00e4t f\u00fcr ihre Lehrt\u00e4tigkeit relevant sind.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Laden Sie die Teilnehmenden dazu ein, ihre Gedanken hierzu zu teilen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Beenden Sie die Einheit damit, das Konzept interkulturellen Lernens zu rekapitulieren.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">AKTIVIT\u00c4T 5 &#8211;<\/span> <a href=\"https:\/\/intercultural-learning.eu\/de\/auswertungsmethoden\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">VISUELLE AUSWERTUNG<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">(15 Min) <\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">(empfohlene Aktivit\u00e4t \u2013 F\u00fcnf-Finger-Evaluation) <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">W\u00e4hlen Sie am Ende jeder Sitzung eine Methode zur visuellen Auswertung. So erhalten Sie ein direktes Feedback zu der Veranstaltung.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Die Methoden zur visuellen Auswertung dienen zudem als Anregung f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte. Sie erfahren, welche Methoden sie selbst im Klassenzimmer nach der Durchf\u00fchrung von interkulturellen Lerntechniken anwenden k\u00f6nnen, um R\u00fcckmeldungen und Kommentare ihrer Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen zu erhalten.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nutzen Sie die Gelegenheit, etwaige Fragen und Unklarheiten zu den in der Einheit behandelten Lerninhalten und Aktivt\u00e4ten zu kl\u00e4ren.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text] WAS IST KULTUR [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] Zeitraum:\u00a0180 Minuten [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8220;1\/3&#8243;][vc_column_text] Lernziele: Zum Ende dieser Sitzung k\u00f6nnen die Teilnehmenden: sich in Bezug auf ihre eigene interkulturelle Identit\u00e4t definieren, eine Definition von Kultur formulieren, anhand von drei Kulturmodellen das Konzept \u201eKultur\u201c beschreiben. 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